Vol. 17 No 3 (2013): Formación del profesorado en competencias

Editorial: Formación del profesorado en competencias

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Secuencias de aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas?

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Learning sequence. A problem of the competencies approach or rethinking teaching perspectives?

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Valoración del profesorado de magisterio sobre el aprendizaje basado en competencias implantado

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Education professors´ assessment of the competences- based learning implemented

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La actitud indagadora del profesor: Un proceso para desarrollar competencias en los docentes

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The teacher´s inquiring attitude: a process to develop teacher competences

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Ciudadanía activa en clase. ¿Misión imposible?

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Active citizenship in the classroom: Mission impossible?

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Competencias específicas curriculares que ha de adquirir el estudiante del título de grado de maestro

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Specific curricular competences that should be acquired by undergraduate education students

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Significación del prácticum en la adquisición de competencias profesionales que permiten la transferencia de conocimiento a ámbitos propios de la acción docente

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Significance of the practicum in the adquisition of professional competences that allow Knowledge transfer to teaching domains

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¿Qué tipo de competencias necesitan los profesores en el 2020?

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What kind of competence teachers need in the year 2020?

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Aprender a trabajar en equipo es desarrollar más de una competencia

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Formación inicial del profesorado en TICs: Un análisis de Castilla- La Mancha

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Initial ICT training for teachers: An analysis in Castilla-La Mancha

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Formación inicial de maestros: Un estudio en el dominio de las matemáticas

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Grado de adquisición de componentes específicos de la competencia científica en alumnos del grado de maestro

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Degree of acquisition of specific components within the scientific competence in undergraduate education students

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Prácticas docentes y percepciones discentes en la titulación del grado de Maestro en Educación Infantil

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Teaching practices and teachers’ perceptions in the implementation of the ECTS methodology in the early childhood education teaching degree

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Relaciones profesionales entre docentes del programa de cualificación profesional inicial (PCPI) y del departamento de orientación

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Professional relationship between teacher working on the per-service professional qualification programme (pcpi) and the departament of academic conselling and guidance

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Organización de los métodos de enseñanza en función de las finalidades educativas: El alineamiento curricular en Educación Superior

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Organizing teaching methods according to educational aims: curricular alignment in Higher Education

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Análisis del cambio curricular de LOGSE a LOE en la Educación Física de Primaria

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Analysis of Primary School Curricular Change from LOGSE to LOE in Physical Education

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E-Learning: Otra manera de enseñar y aprender en una universidad tradicionalmente presencial. Estudio de caso particular

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E-learning: another way of teaching and learning in a traditional presence-based university. A special case study

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La influencia de la enseñanza virtual sobre el pensamiento crítico de los profesores en formación

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The influence of virtual teaching in teacher trainee´s critical thinking

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Nuevos modelos de formación del profesorado de inglés: El caso de Castilla y León

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New education models for teachers of English: the case of Castile and León

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La perspectiva de los profesionales en la comprensión y articulación de respuestas al abandono temprano de la educación y la formación

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The perspective of the professionals in understanding and articulating responses to the Early School Leaving (ESL)

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Modelos y tendencias de la formación docente universitaria

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University teacher training models and trends

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Las diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria. Perspectiva de los estudiantes en el marco de un proceso de mentorización

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Use of slides as support for oral discourse in higher education. Students´perspective within a mentoring process

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Avances teórico-prácticos y legislativos en la profesionalización de la dirección escolar en España. El caso de Cataluña

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Theoretical-practical and Legislative Advances in Professionalization of the School Leadership Role in Spain. Catalonia's case

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Una aproximación historiográfica sobre el origen de los estudios de la «caja negra». Las investigaciones del aula desde la historia de la educación en Gran Bretaña y EEUU

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A Historiographical Approach on the Origin of the Studies of "black box": Investigations of the Classroom From the History of Education in Britain and U.S.

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Reseña de Producir una competencia cognitiva y social

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Reseña de La urdimbre sexista. Violencia de género en la escuela primaria

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Reseña de Proyectos educativos y sociales. Planificación, gestión, seguimiento y evaluación

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John Hattie., (2012). Visible Learning for teachers. Maximizing impact on learning. Abingdon and New York: Routledge, 280 págs.

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Reseña de Desarrollo y evaluación de competencias a través del portafolio del estudiante

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Les inégalités d'apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires

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School 2.0 and models 1:1: Involvement in the practices of ICT teachers