Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado

Numéro courant

Vol. 24 No 2 (2020): Enseñanza Superior Contemporánea

Publiée: 2020-07-01

Monográfico

Editorial: Enseñanza Superior Contemporánea

Purificación Pérez-García, Susana Gonçalves

1-7
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El compromiso ético del profesorado universitario en la formación de docentes

Miquel Martínez Martín, Patricio Carreño Rojas

8-26
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La transformación docente de la universidad a 20 años de Bolonia: Balance y claves para un futuro por definir

Idoia Fernández Fernández, Alba Madinabeitia Ezkurra

28-52
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Promoting the Australian Academic Profession

Kym Fraser, Yoni Ryan

54-70
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Validación de una rúbrica para la evaluación de trabajos fin de máster

Ana Garcia-Valcarcel Muñoz-Repiso, Azucena Hernández Martín, Marta Martín del Pozo, Susana Olmos Migueláñez

72-96
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Degrees of reflection in academic development: Construction and application of a tool to assess critical reflection in portfolios and projects

Mònica Feixas, Dagmar Engfer, Tobias Zimmermann, Franziska Zellweger, Gabriel Flepp

98-119
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Metodologías activas en la formación inicial de docentes: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y educación artística

Pedro Salido López

120-143
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Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones para la formación docente

Juana María Sancho-Gil, José Miguel Correa Gorospe, Begoña Ochoa-Aizpurua Aguirre, María Domingo-Coscollola

144-166
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Firma Invitada

Escolarización en Confinamiento: Experimento natural y prueba de esfuerzo

Juan Manuel Moreno, Lucas Gortazar

168-181
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Colaboración

Opinión del profesorado sobre criterios de desempeño de la competencia profesional que han de adquirir los titulados en el Ciclo Superior de gestión forestal y del medio natural

Rocío Quijano López, María José Linares Cabrera

182-200
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Desafíos para el aprendizaje en las prácticas progresivas en la formación de profesores. Una aproximación cualitativa en una universidad chilena

Maribel Calderón Soto

202-222
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Los futuros maestros de infantil ante la educación literaria: Análisis de sus creencias sobre la literatura infantil como recurso para el aula

María Rosario Neira Piñeiro, Ana Martín-Macho Harrison

224-250
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La evaluación de directores de centros educativos en España: Luces y sombras

Carmen Álvarez Álvarez, Emma Fernández-Gutiérrez

252-269
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Educación inclusiva en la formación del profesorado de educación secundaria: Los programas españoles

Fran J. García-García, Manuel López-Torrijo, Rafael Santana-Hernández

270-293
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El análisis de redes sociales aplicado al currículo prescrito. Un ejemplo en Educación Primaria

José Antonio Sarmiento Campos, Camilo Ocampo Gómez, Alfonso Cid Sabucedo

294-323
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Perspectiva del docente ante el proceso de enseñanza-aprendizaje del Lenguaje Musical en los Conservatorios Profesional de Música de España

María José Sánchez-Parra, Felipe Gértrudix-Barrio, Manuel Gértrudix-Barrio

324-345
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Diseño y validación de un instrumento para analizar el sistema de evaluación de las guías docentes universitarias en la formación inicial del profesorado (IASEG)

María Rosario Romero-Martín, Sonia Asún Dieste, Miguel Chivite Izco

346-367
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Análisis cualitativo sobre la influencia del voluntario en las actuaciones educativas de éxito de comunidades de aprendizaje

Ana Amaro Agudo, Teresa Gómez Domínguez, Jesús Marauri Ceballos

368-386
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Relevancia de las competencias transversales en el desarrollo profesional del graduado. Percepción del estudiante

Natalia González Morga, Pilar Martínez Clares

388-413
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La evaluación no es un segundo paso en el diseño pedagógico de un MOOC. Un estudio de caso

Gloria María Braga Blanco, José Luis Belver Domínguez, Santiago Fano Méndez

414-434
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La formación inicial de los profesionales de la Educación Infantil en Inglaterra, Francia y España

Verónica Carmen Cobano-Delgado Palma, Vicente Llorent-Bedmar, María Navarro-Granados

436-460
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Voces del alumnado gitano sobre su experiencia en la universidad

Cristina Goenechea Permisán, Beatriz Gallego Noche, Francisco Javier Amores Fernández, Miguel Ángel Gómez Ruiz

462-482
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Reseñas

Reseña de La transferencia de conocimiento en educación. Un desafío estratégico

Anaïs Quiroga Carrillo

484-486
- PDF (Español (España))
Reseña de la investigación (auto) biográfica en educación

Carmen Lucena Rodríguez

488-492
- PDF (Español (España))
Reseña de Claves para la inclusión en Educación Superior

PAZ PEÑA GARCÍA

494-497
- 16891-ReseÃ±a (Español (España))

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