Vol. 24 Núm. 1 (2020): Miscelánea

Publicado: 2020-03-11

Colaboración

Gender perspective as a dimension of democracy in schools

Jordi Feu Gelis, Paco Abril

1-21
- PDF (English)
Desigualdades educativas y respuesta institucional: Una investigación desde la perspectiva territorial

Eduardo Romero-Sánchez, Salvador Alcaraz-García, Manuel Hernández-Pedreño

22-48
- PDF
Study of the reasons for and measures to avoid plagiarism in young students of education

Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas, José Antonio Sarmiento Campos

50-74
- PDF (English)
Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza

David Jiménez Hernández, Juan José González Ortiz, María Tornel Abellán

76-94
- PDF
El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos

Joan Jordi Muntaner Guasp, Carme Pinya Medina, Bartomeu Mut Amengual

96-114
- PDF
Rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes universitarios hacia el método flipped classroom

María Espada, Patricia Rocu, José Antonio Navia, Maite Gómez-López

116-135
- PDF
La evaluación del aprendizaje: Percepciones y prácticas del profesorado universitario

Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Rocío Pérez Solis, Rosa Marchena Gómez, Fátima Sosa Moreno

136-162
- PDF
Formative assessment at university through digital technology tools

Alexandra Cosi, Núria Voltas, José Luís Lázaro-Cantabrana, Paula Morales, Mireia Calvo, Silvia Molina, María Ángles Quiroga

164-183
- PDF (English)
Actitudes medioambientales de maestros en formación en el aula de literatura

Antonio León Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

184-202
- PDF
Factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria al enviar deberes escolares

Marcial Pamies Berenguer, Jhon Rosado Varela, María Encarnación Carrillo García, Antonia Cascales Martínez

204-224
- PDF
El papel de las emociones en el aula: Un estudio con profesorado canario de Educación Infantil Fichero original

Elisa Trujillo González, Esperanza María Ceballos Vacas, María del Carmen Trujillo González, Cristina Moral Lorenzo

226-244
- PDF
La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: Una propuesta participativa

Hortensia Morón Monge, María del Carmen Morón Monge, Daniel Abril López

246-264
- PDF
¿Qué se entiende por juego didáctico? Aportaciones de maestros y estudiantes en prácticas sobre su concepción como elemento fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje

Lina Higueras-Rodríguez, Enriqueta Molina-Ruíz

266-283
Los estereotipos de género y las actitudes sexistas de los estudiantes universitarios en un contexto multicultural

Rocío Madolell Orellana, Miguel Ángel Gallardo Vigil, Inmaculada Alemany Arrebola

284-303
- PDF
Semiosis y cosmopolitismo crítico: Un análisis transmodal de un dilema ético en comunicación transnacional entre jóvenes

Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Moore, Júlia Llompart Esbert, Margaret R. Hawkins

304-325
- PDF

Reseñas

Reseña de Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

Marcela Hernández Gonzáles

326-328
- PDF
Reseña de Educar en la Universidad de hoy: Propuestas para la renovación de la vida universitaria

Elena Piñana Martín

330-332
- PDF
- PDF
- PDF

Vol. 24 Núm. 1 (2020): Miscelánea

Colaboración

Gender perspective as a dimension of democracy in schools

Desigualdades educativas y respuesta institucional: Una investigación desde la perspectiva territorial

Study of the reasons for and measures to avoid plagiarism in young students of education

Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza

El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos

Rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes universitarios hacia el método flipped classroom

La evaluación del aprendizaje: Percepciones y prácticas del profesorado universitario

Formative assessment at university through digital technology tools

Actitudes medioambientales de maestros en formación en el aula de literatura

Factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria al enviar deberes escolares

El papel de las emociones en el aula: Un estudio con profesorado canario de Educación Infantil Fichero original

La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: Una propuesta participativa

¿Qué se entiende por juego didáctico? Aportaciones de maestros y estudiantes en prácticas sobre su concepción como elemento fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje

Los estereotipos de género y las actitudes sexistas de los estudiantes universitarios en un contexto multicultural

Semiosis y cosmopolitismo crítico: Un análisis transmodal de un dilema ético en comunicación transnacional entre jóvenes

Reseñas

Reseña de Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

Reseña de Educar en la Universidad de hoy: Propuestas para la renovación de la vida universitaria

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