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bol: 21 zk: 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español
bol: 21 zk: 3 (2017): La Formación Continua del Profesorado de la Educación Obligatoria en el Contexto Español
Argitaratuta:
2017-08-30
Monográfico
Editorial: La formación continua del profesorado de la Educación Obligatoria en el contexto español
Juan Manuel Escudero Muñoz
1-20
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Políticas de Formación Continuada del Profesorado: Análisis crítico del discurso oficial de Comunidades Autónomas
Amador Guarro, Begoña Martínez, Antonio Portela Pruaño
21-40
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Los Contenidos del Desarrollo Profesional Docente: Presencias y Omisiones
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41-61
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Enfoques, metodologías y actividades de formación docente
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63-81
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Aprendizaje docente y Desarrollo Profesional del Profesorado
Juan Manuel Escudero Muñoz, María Trinidad Cutanda López, J.Felipe Trillo Alonso
83-102
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La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: Indicencia de la Formación Continuada en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes
María Teresa González González, María Trinidad Cutanda López
103-122
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School leadership as an influence on Teacher Quality
Christopher Day
139-157
PDF (English)
Firma Invitada
El mundo libre y el culto al experto: El auge de la tecnocracia educacionalizadora de la OCDE
Regula Bürgi
159-181
PDF (Español (España))
Colaboración
La comunicación de la investigación educativa. Una aproximación a la relación entre la investigación, su difusión y la práctica docente
Francisco Javier Murillo Torrecilla, Haylen A. Perines Véliz, Lucía Lomba Portela
183-200
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Dilemas en la gestión académica universitaria
Marita Sánchez-Moreno, Manon Toussaint-Banville
201-218
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Nivel de Aprovechamiento Docente de las TIC en Colombia
Elias Said-Hung, Jorge Valencia-Cobos, Gaspar Brändle Señan
219-238
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Estimación del estudiante profundo a través de un modelo cognitivo-social
Juan Antonio Moreno Murcia, María Ruiz Quiles, Yolanda Silveira Torregrosa, Antonio Alias García
239-257
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El meta-análisis como elemento de innovación educativa de la Práctica Basada en la Evidencia en Trabajo Social
Evaristo Barrera-Algarín, José Luís Malagón-Bernal, José Luís Sarasola-Sánchez-Serrano
259-270
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Acoso y ciberacoso en una muestra de alumnos de Educación Secundaria
Valentín Martínez-Otero Pérez
277-298
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Caracterización de los gráficos estadísticos en libros de texto argentinos del segundo ciclo de Educación Primaria
Danilo Díaz-Levicoy, Belén Giacomone, Pedro Arteaga
299-326
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Comunicación entre familias a través de sesiones de foto-elicitación en un colegio diverso culturalmente de España
Antonio Bautista García-Vera
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Competencias profesionales y competencias emocionales en orientadores escolares
Javier Cejudo
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La Estado de la cuestión sobre inteligencia emocional y burnout en el profesorado por países, año de publicación, ciclos educativos e instrumentos de evaluación
Sergio Mérida López, Natalio Extremera
371-389
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Escepticismo del profesorado de Primaria en formación hacia las pseudociencias: Influencia de las concepciones erróneas en el caso de la homeopatía
Araitz Uskola Ibarluzea
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La necesidad de trabajar los riesgos de Internet en el aula
Rakel Gamito, Pilar Aristizabal, Marina Olasolo, Mª Teresa Vizcarra
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La lectura inclusiva y el omnivorismo cultural como "disolventes" de la modernidad líquida
Alberto Martos García, Aitana Martos García
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Adulto mayor, bienestar y práctica sistemática de actividad física. Una mirada cualitativa
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