Vol. 19 Núm. 3 (2015): Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices, and subjectivities

Publicado: 2015-12-23

Monográfico

Editorial: Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices and subjectivities

Aina Tarabini, Xavier Rambla

1-7
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Dealing again with early school leaving? An analysis of policies, practices and subjectivities

Aina Tarabini, Xavier Rambla

1-7
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Desigualdades escolares, herramientas para evaluarlas y estudio de los procesos de producción

Jean-Yves Rochex

8-25
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School inequalities, tools to evaluarte them, and the study of the production processes.

Jean-Yves Rochex

8-25
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La construcción del abandono temprano de la escuela como concepto político: Un análisis en la sociología de la educación

Eunice Macedo, Helena C. Araújo, António Magalhães, Cristina Rocha

28-42
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The construction of early school leaving as a political concept: an analysis in the sociology of education

Eunice Macedo, Helena C. Araújo, António Magalhães, Cristina Rocha

28-42
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Una oportunidad para evaluar las teorías del cambio: La estrategia europea contra el abandono escolar prematuro

Xavier Rambla, Clara Fontdevila

44-57
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An opportunity to evaluate theories of change: the european strategy to prevent early school leaving

Xavier Rambla, Clara Fontdevila

44-57
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La beca 6000 en Andalucía: Política, discurso y prácticas

Magdalena Jiménez, Antonio Luzón, Mónica Torres

58-77
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Beca 6000 in Andalusia: policy, discourse and practices

Magdalena Jiménez, Antonio Luzón, Mónica Torres

58-77
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¿Qué pueden hacer los centros públicos ante el abandono escolar prematuro? Explorando las medidas del apoyo al alumnado a través de dos estudios de caso en Cataluña en un contexto de crisis

Sílvia Carrasco, Laia Narciso, Marta Bertran

76-92
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What can public schools do about Early School Leaving? Exploring support measures for students through two case studies in Catalonia in a context of crisis

Sílvia Carrasco, Lai Narciso, Marta Bertran

76-92
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¿Puede la educación transformar el orden social? Descripción de una modalidad pedagógica que permite el acceso a posiciones sociales diferenciales

Elena Giménez, Almudena Navas, Oscar Graizer

94-109
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Can Education Compensate Society? The description of a Pedagogical Modality that allows access to differentiated social positions

Elena Giménez, Almudena Navas, Oscar Graizer

94-109
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El camino desde la vulnerabilidad escolar hacia el desenganche educativo. El papel de las escuelas de segunda oportunidad en la estrategia contra el abandono educativo

Beatriz Prieto Toraño

110-125
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The path from school vulnerability to early school dropout. The role of Second Chance Schools in the strategy against school leaving

Beatriz Prieto Toraño

110-125
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Las perspectivas del profesorado y alumnado sobre la implementación de los programas de diversificación curricular en institutos de enseñanza secundaria del municipio de Palma (Mallorca)

Joan Amer, Belén Pascual

126-138
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Perspectives of teachers and students on the implementation of curricula diversification programmes in secondary schools in the city of Palma (Mallorca)

Joan Amer, Belén Pascual

126-138
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Cambios de aguja en las vías del tren: El programa de escolarización complementaria en la Comunidad autónoma del País Vasco

Amaia Mendizabal, Arantxa Uribe-echevarria, Francisco Luna

140-156
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Changing Tracks: Complementary Education Programme in the Basque country

Amaia Mendizabal, Arantxa Uribe-echevarria, Francisco Luna

140-156
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Los centros escolares y su contribución a paliar el desenganche y abandono escolar

Mª Teresa González González

158-176
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Schools and their contribution to mitigating disengagement and early school leaving

Mª Teresa González González

158-176
- PDF (English)
Vocational students’ intention to drop out in Flanders: The role of teacher beliefs

Mieke Van Houtte, Jannick Demanet

178-194
- PDF (English)
La vinculación escolar como antídoto del abandono escolar prematuro: Explorando el papel de habitus institucional

Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes, LLuís Parcerisa

196-212
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School engagement as an antidote of Early School Leaving: exploring the role of the Institutional Habitus

Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes, LLuís Parcerisa

196-212
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¿Sueña la juventud vulnerable con trabajos precarios? La toma de decisiones en los itinerarios de (In/Ex)clusión educativa

Vicent Horcas López, Joan Carles Bernad i Garcia, Ignacio Martínez Morales

211-225
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Do Vulnerable Youth Dream Of Precarious Employment? Decision Making at (In/Ex) clusion Pathways

Vicent Horcas López, Joan Carles Bernad i Garcia, Ignacio Martínez Morales

211-225
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Firma Invitada

La práctica como teoría de cambio. Investigación sobre profesores y su formación

Thomas S. Popkewitz

428-453
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PRACTICE AS A THEORY OF CHANGE: RESEARCH ON TEACHERS AND TEACHER EDUCATION

Thomas S. Popkewitz

428-453
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Colaboración

Factores de riesgo del abandono escolar desde la perspectiva del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (España)

Sebastián González Losada, Mª del Pilar García Rodríguez, Francisco Ruíz Muñoz, Juan Manuel Muñoz Pichardo

227-245
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Risk factors of early school leaving: Andalusia middle school teachers’ perspective

Sebastián González Losada, Mª del Pilar García Rodríguez, Francisco Ruíz Muñoz, Juan Manuel Muñoz Pichardo

227-245
- PDF (English)
El contexto familiar del alumnado en riesgo de abandono escolar temprano según la tipología familiar

Juan Carlos Martín Quintana, Jesús A. Alemán Falcón, Rosa Marchena Gómez, Rafael Santana Hernández

246-263
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Family background of students at risk of early school leaving by family typology

Juan Carlos Martín Quintana, Jesús Alemán Falcón, Rosa Marchena Gómez, Rafael Santana Hernández

246-263
- PDF (English)
Las niñas; Las últimas. Un estudio sobre el abandono escolar femenino en Kibosho Central (Tanzania)

Felista John, Andrea Francisco, Lidón Moliner

264-278
- PDF (English)
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Girls; the latest. A study of female dropout in Central Kibosho (Tanzania)

Felista John, Andrea Francisco, Lidón Moliner

264-278
- PDF (English)
Educación media básica y continuidad educativa en Uruguay. Un estudio de caso

Alejandra Albornoz, María Cristina González, Malena Domínguez, Mariela Baccino, Schubert Rodríguez, Sheyla Tarde

282-291
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Middle Education and continuity of education in Uruguay: A case study

Alejandra Albornoz, María Cristina González, Malena Domínguez, Mariela Baccino, Schubert Rodríguez, Sheyla Tarde

282-291
- PDF (English)
La competencia entre sectores de clases medias-altas y la movilización de capitales en torno a la oferta educativa

Agnès van Zanten

292-304
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Competition between sectors upper middle classes and mobilization capital around the educational offer

Agnès van Zanten

292-304
- PDF (English)
Redes sociales y dispositivos móviles en la en la comunicación de los estudiantes de Educación Secundaria

Teresa García Gómez, Juan Bautista Martínez Rodríguez

306-324
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Social networks and mobile devices in high school students´communication

Teresa García Gómez, Juan Bautista Martínez Rodríguez

306-324
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Evaluación de planes de mejora en centros educativos de orientación inclusiva

Pilar Arnaiz Sánchez, Cecilia Mª Azorín Abellán, Mari Paz García Sanz

326-346
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Evaluation of improvement plans in inclusion-oriented schools

Pilar Arnaiz Sánchez, Cecilia Mª Azorín Abellán, Mari Paz García Sanz

326-346
- PDF (English)
Las TIC y la educación en los estudios sobre la fragilidad en personas mayores

María R. Belando-Montoro, Matías Bedmar

348-360
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ICT and education in studies on frailty in elderly people

María R. Belando-Montoro, Matías Bedmar

348-360
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Innovación en la enseñanza universitaria a través de redes de colaborativas: Caso de estudio aplicado al grado de periodismo

Dimitrina J. Semova, Eva Aladro Vico, Paula Requeijo, Ana I. Segovia, Graciela Padilla

361-379
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Innovation in higher education through collaborative networks: a case study applied to the degree of Journalism

Dimitrina J. Semova, Eva Aladro Vico, Paula Requeijo, Ana I. Segovia, Graciela Padilla

361-379
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La distancia entre el trabajo del profesorado y del alumnado en el EEES: ¿Una brecha peligrosa?

Juan A. Rodríguez, Pablo Joel Santana

380-404
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The distance between teachers’ and students’ work in EHEA: ¿a dangerous gap?

Juan A. Rodríguez, Pablo Joel Santana

380-404
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El cuento musical. Análisis de sus componentes textuales, musicales e ilustrados para el desarrollos de las competencias básicas en Educación Primaria

María Isabel de Vicente- Yagüe Jara, Pedro Guerrero Ruíz

398-418
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The musical tale. Analysis of its textual components, music and drawings for developing basic skills in Primary Education

María Isabel de Vicente- Yagüe Jara, Pedro Guerrero Ruíz

398-418
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Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014). El caso de los números racionales

Elena Castro-Rodríguez, José L. Lupiáñez, Juan F. Ruiz-Hidalgo, Luis Rico, Ángel Díez

420-438
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School mathematics and curriculum change (1945-2014). The case of rational numbers

Elena Castro-Rodríguez, José L. Lupiáñez, Juan F. Ruiz-Hidalgo, Luis Rico, Ángel Díez

420-438
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Reseñas

El futuro de los MOOC. Retos de la formación online, masiva y abierta

Santiago Mengual
- PDF
Evaluación por competencias en educación superior.

Isabel Cantón Mayo
- PDF
América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000- 2015)

Ramón Montes Rodríguez
- PDF
Trayectorias del desarrollo de los sistemas educativos modernos. Entre nacional y lo global.

Domingo Barroso Hurtado
- PDF
Estrategias para una dirección escolar eficaz: Cómo motivar, inspirar y liderar.

Marta Camarero
- PDF