Vol. 16 No 1 (2012): Aprender a aprender. Enseñanza y evaluación del aprendizaje autorregulado

Publicades: 2016-01-19

Monográfico

Editorial: Aprender a aprender. Enseñanza y evaluación del aprendizaje autorregulado

Honorio Salmerón Pérez, Calixto Gutierrez-Braojos

5-13
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The learning to learn competence and self-regulated learning. Theoretical positions

Honorio Salmerón Pérez, Calixto Gutierrez-Braojos

5-13
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Emergencia y desarrollo temprano de la autorregulación en niños preescolares

David Whitebread, Marisol Basilio

15-34
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The emergence and early development of self-regulation in young children

David Whitebread, Marisol Basilio

15-34
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Escala de eficacia del Profesorado de la diversidad en el aula (TESCD): Un estudio de validación

Anastasia Kitsantas

35-47
- PDF (Español (España))
Scale of Teacher efficacy in classroom diversity (TESCD): A validation study.

Anastasia Kitsantas

35-47
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La práctica de evaluación como contexto para aprender a ser un aprendiz competente

César Coll, Teresa Mauri, Mª José Rochera

49-59
- PDF (Español (España))
The practice of assessment as a context for learning to be a competent learner

César Coll, Teresa Mauri, Ma José Rochera

49-59
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Estudio de los enfoques de enseñanza en profesorado de educación primaria

Fuensanta Hernández Pina, J. Javier Maquilón Sánchez, Fuensanta Monroy Hernández

61-77
- PDF (Español (España))
Study of Approaches to Teaching in Primary School Teachers

Fuensanta Hernández Pina, Javier Maquilón Sánchez, Fuensanta Monroy Hernández

61-77
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La enseñanza auténtica de competencias profesionales. Un proyecto de aprendizaje recíproco instituto-universidad

Carles Monereo, Sonia Sànchez-Busqués, Núria Suñé

79-101
- PDF (Español (España))
The authentic teaching of professional competences. A Project of reciprocal learning Secondary School-University

Carles Monereo, Sonia Sànchez-Busqués, Núria Suñé

79-101
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Evaluar la competencia aprender a aprender: Una propuesta metodológica

Jesús M. Jornet Meliá, R. García-Bellido, J. González-Such

103-123
- PDF (Español (España))
Assessing the Learning to Learn competence: a methodological proposal

Jesús M. Jornet Meliá, Rosario García-Bellido, J. González-Such

103-123
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Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje: Aprendizaje motivado en alumnos universitarios

Ángel Boza Carreño, María de la O Toscano Cruz

125-142
- PDF (Español (España))
Motivation, Attitudes and Learning Strategies: Motivated Learning In University Students

Ángel Boza Carreño, María de la O Tosca

125-142
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Percepciones del profesorado de educación infantil sobre sus propuestas de enseñanza en aprendizaje autorregulado

Sonia Rodríguez Fernández, Luís Ortiz Jiménez, Mª Elena Blanco Real

143-164
- PDF (Español (España))
Kindergarten teachers’ perceptions of their proposals for self-regulated learning

Sonia Rodríguez Fernández, Luís Ortiz Jiménez, Ma Elena Blanco Real

143-164
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Patrones de aprendizaje en estudiantes universitarios del máster en educación secundaria: Variables personales y contextuales relacionadas

J. Reinaldo Martínez-Fernández, L. García-Ravidá

165-182
- PDF (Español (España))
Patterns of learning in teacher education master students: related personal and contextual variables

J. Reinaldo Martínez-Fernández, L. García-Ravidá

165-182
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Estrategias de comprensión lectora: Enseñanza y evaluación en educación primaria

Calixto Gutierrez-Braojos, Honorio Salmerón Pérez

183-202
- PDF (Español (España))
La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario

Maite García Martín

203-221
Reading comprehension strategies: instruction and assessment in elementary school

Calixto Gutierrez-Braojos, Honorio Salmerón Pérez

183-202
- PDF (English)
Academic self-regulation as an explanatory variable of university learning processes

Maite García Martín

203-221
- PDF (English)

Colaboración

Los programas de cualificación profesional inicial: Una visión panorámica sobre las modalidades y perfiles profesionales en la región de Murcia

Mª Teresa González González, Mónica Vallejo Ruiz, Eva Mª González Barea

223-239
- PDF (Español (España))
La investigación sobre coaching en formación del profesorado: Una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica docente

Rocío Jiménez

238-256
- PDF (Español (España))
El enfoque clínico en la formación continua de profesores: La teorización del «Ojo pedagógico» como destreza compleja

Paola M. Andreucci Annunziata

257-275
- PDF (Español (España))
Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las TIC para atender a la diversidad

Mayka García García, Rafael López Azuaga

277-293
- PDF (Español (España))
Estudio sobre prácticas docentes en evaluación de la lengua inglesa en la E.S.O.

Fernando D. Rubio, Leticia Tamayo Rodríguez

298-316
- PDF (Español (España))
Las prácticas preprofesionales como herramienta de inserción laboral para ingenieros industriales: Realización de auditorías de seguridad de instalaciones

Fernando Blanco Silva, Alfonso López Díaz, Óscar López del Corral Matías, Concepción Paz Penín, Fernando Blanco Silva

317-324
- PDF (Español (España))
Una escuela rural en transformación: De una ciudadanía local a una ciudadanía global

Laura Rayón Rumayor, Ana María de las Heras Cuenca

325-243
- PDF (Español (España))
Revisión, clasificación y propuestas de mejora del prácticum en educación musical

Santiago Pérez Aldeguer

345-359
- PDF (Español (España))
Evaluación sobre los perfiles de ingresode los alumnos de los posgrados de administración: Actitudes y experiencias hacia las matemáticas

Edgar Oliver Cardoso Espinosa

361-377
- PDF (Español (España))
Educación musical en Japón y España: Análisis del currículum para educación primaria

Gregorio Vicente Nicolás, Aya Kirihara

379-390
- PDF (Español (España))
Motivos de práctica de actividad física-deportiva en adolescentes españoles: Estudio Avena

Alejandro César Martínez Baena, Palma Chillón, Miguel Martín-Matillas, Isaac Pérez López, Ruth Castillo, Belén Zapatera, Germán Vicente-Rodríguez, José Antonio Casajús, Lino Álvarez-Granda, Cipriano Romero Cerezo, Pablo Tercedor, Manuel Delgado-Fernández

391-398
- PDF (Español (España))
La opinión del alumnado sobre las normas de convivencia: Estudio de un instituto de educación secundaria de la ciudad de Ceuta

Francisco Díaz Rosas, Pedro Alfonso Conejo Rodríguez

399-413
- PDF (Español (España))

Reseñas

Aprendizaje cooperativo en las aulas. Fundamentos y recursos para su implantación

Antonio Bolívar Botía

400-401
- PDF (Español (España))
The Precariat: the new dangerous class

Aurora Fogues

402-403
- PDF (Español (España))
Investigar con estudio de casos la dirección escolar. Relato de una experiencia

Marina A. García Garnica

404-405
- PDF (Español (España))
Coeducación. Propuestas para alcanzar la igualdad de género desde las aulas

Diana Amber Montes

406
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