Vol. 23 Núm. 1 (2019): Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones

Monográfico

Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones

Emilio Crisol Moya

1-9
- PDF
A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools

Cecilia Mª Azorín, Mel Ainscow, Pilar Arnaiz Sánchez, Sue Goldrick

11-36
- PDF
Los centros de recursos para la inclusión educativa en España: un perfil de su desarrollo normativo

Ana Isabel Ojeda González, Raquel Casado-Muñoz, Fernando Lezcano Barbero

37-59
- PDF
Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal

Alejandro Granero Andújar, Teresa García Gómez

61-82
- PDF
Sinergias entre inclusión, competencias y rendimiento escolar: el caso de la escuela pública de Antzuola

Inaki Karrera, Maialen Garmendia, Andoni Arguiñano

83-102
- PDF
Valoración de la mediación escolar a partir de la opinión de alumnado de educación secundaria de Castellón, Valencia y Alicante (España)

Laura García-Raga, Maria Carmen Boqué Torremorell, Roser Grau Vidal

103-119
- PDF
El absentismo escolar en contextos vulnerables de exclusión

Andrés Escarbajal Frutos, Tomás Izquierdo Rus, Beatriz Abenza Pastor

121-139
- PDF
Perfiles de conducta prosocial y su relación con el autoconcepto en estudiantes con discapacidad

Raquel Suriá Martínez

141-160
- PDF
La educación intercultural y el desarrollo de la competencia intercultural a través de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual: retos y oportunidades

Jorge Baches Gómez, María Luisa Sierra Huedo

161-181
- PDF
Fundamentos de una propuesta de asesoramiento educativo virtual para la justicia social

Miguel Stuardo-Concha

183-208
- PDF
Competencia digital, formación y actitud del profesorado de educación especial hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Elisabeth Muñoz Pérez, Sixto Cubo Delgado

209-241
- PDF
Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Un estudio desde la percepción del profesorado.

Francisca Gonzalez-Gil, Elena Martín-Pastor, Raquel Poy Castro

243-263
- PDF
Una propuesta de formación docente para responder a las altas capacidades en la escuela inclusiva

Ana María Mendioroz Lacambra, Pilar Rivero Gracia, Elena Aguilera

265-284
- PDF
Rehabilitación de las funciones ejecutivas en niños de 6 años con TDAH. Un estudio de caso

Emilio Crisol Moya, María Natalia Campos Soto

285-306
- PDF
Análisis bibliométrico sobre educación especial

Antonio Rodríguez Fuentes, José Luís Gallego Ortega

307-327
- PDF

Colaboración

Promoviendo la participación del alumnado en la escuela. Análisis de materiales y guías internacionales para docentes que desarrollan experiencias de voz del alumnado

Noelia Ceballos-López, Ángela Saiz-Linares

329-350
- PDF
Identificación de las características personales y contextuales atribuidas a las víctimas y a los agresores desde la visión del profesorado en formación

Nieves Gutiérrez Ángel

351-364
- PDF
Perceived student satisfaction and professional relevance in the Practicum

Antonio Pantoja Vallejo, África Cámara Estrella, David Molero López-Barajas

365-392
- PDF
Conocimiento especializado del profesorado de educación básica para la enseñanza de la probabilidad

Claudia Vásquez Ortiz, Angel Alsina

393-419
- PDF
El trabajo por proyectos como alternativa metodológica para la integración lingüística y curricular. Estudio de un caso en un centro bilingüe

Francisco José Pozuelos Estrada, Gabriel Travé González

421-440
- PDF
Formación inicial docente para la comunicación digital familia-escuela en Andalucía

Teresa Linde-Valenzuela, Manuel Cebrián de la Serna, María del Carmen Aguilar Ramos

441-465
- PDF
Tratamiento de la lengua extranjera en Educación Infantil en las distintas comunidades autónomas españolas

Ana Andúgar, Beatriz Cortina Pérez, María Tornel

467-487
- PDF
Las metáforas y las emociones de futuros profesores de tecnología de Secundaria sobre el rol del profesor y del estudiante, antes y después de las prácticas de enseñanza

Lucía Mellado Bermejo, Juan Luís De la Montaña Conchiña, María Rosa Luengo González, María Luísa Bermejo García

489-509
- PDF
Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas

Noemí Peña Trapero

511-532
- PDF
Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos

Alejandro Martínez-Baena, Albert Chàfer-Antolí

533-551
- PDF

Reseñas

La “polis” secuestrada. Propuestas para una ciudad educadora

Irene Cremades Soler

553-560
- PDF
Ecologías del Aprendizaje. Educación Expandida en Contextos Múltiples

Belén Massó Guijarro

561-565
- PDF
Equidad Educativa en España. Comparación Regional a Partir de PISA 2015

Mariano Ruiz Espejo

567-569
- PDF
Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

M. Isabel Pardo Baldoví

571-573
- PDF

Monográfico

Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones

A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools

Los centros de recursos para la inclusión educativa en España: un perfil de su desarrollo normativo

Intersexualidades: desconocimiento teórico-práctico en la educación formal

Sinergias entre inclusión, competencias y rendimiento escolar: el caso de la escuela pública de Antzuola

Valoración de la mediación escolar a partir de la opinión de alumnado de educación secundaria de Castellón, Valencia y Alicante (España)

El absentismo escolar en contextos vulnerables de exclusión

Perfiles de conducta prosocial y su relación con el autoconcepto en estudiantes con discapacidad

La educación intercultural y el desarrollo de la competencia intercultural a través de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual: retos y oportunidades

Fundamentos de una propuesta de asesoramiento educativo virtual para la justicia social

Competencia digital, formación y actitud del profesorado de educación especial hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Un estudio desde la percepción del profesorado.

Una propuesta de formación docente para responder a las altas capacidades en la escuela inclusiva

Rehabilitación de las funciones ejecutivas en niños de 6 años con TDAH. Un estudio de caso

Análisis bibliométrico sobre educación especial

Colaboración

Promoviendo la participación del alumnado en la escuela. Análisis de materiales y guías internacionales para docentes que desarrollan experiencias de voz del alumnado

Identificación de las características personales y contextuales atribuidas a las víctimas y a los agresores desde la visión del profesorado en formación

Perceived student satisfaction and professional relevance in the Practicum

Conocimiento especializado del profesorado de educación básica para la enseñanza de la probabilidad

El trabajo por proyectos como alternativa metodológica para la integración lingüística y curricular. Estudio de un caso en un centro bilingüe

Formación inicial docente para la comunicación digital familia-escuela en Andalucía

Tratamiento de la lengua extranjera en Educación Infantil en las distintas comunidades autónomas españolas

Las metáforas y las emociones de futuros profesores de tecnología de Secundaria sobre el rol del profesor y del estudiante, antes y después de las prácticas de enseñanza

Perfil emocional del profesorado y sus implicaciones en prácticas docentes no intervencionistas

Qué hacen los buenos profesores de Educación Física en la universidad. Estudio de casos

Reseñas

La “polis” secuestrada. Propuestas para una ciudad educadora

Ecologías del Aprendizaje. Educación Expandida en Contextos Múltiples

Equidad Educativa en España. Comparación Regional a Partir de PISA 2015

Intervención psicoeducativa en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

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