Evaluar la competencia aprender a aprender: Una propuesta metodológica

Autores/as

  • Jesús M. Jornet Meliá Universitat de València
  • R. García-Bellido CEU-Universidad “Cardenal Herrera”, Campus Castellón
  • J. González-Such Universitat de València

Palabras clave:

aprender a aprender, aprendizaje a lo largo de la vida, medición, evaluación, validación de constructo, determinación de estándares

Resumen

En este artículo se presenta un procedimiento para diseñar instrumentos para evaluar la competencia de Aprender a Aprender. Analizamos la secuencia de trabajo y los conceptos implicados. Se trata de una línea de trabajo que pretende diseñar instrumentos de evaluación referidos a estándares, para evaluar las competencias básicas en la educación obligatoria, y las genéricas o transversales en las titulaciones de grado universitarias (el sistema de instrumentos para universitarios se denomina ESCOGE). Se ilustra la reflexión acerca de esta propuesta con la definición teórica realizada para el diseño de instrumentos que permitan evaluar esta competencia en egresados universitarios del área de Ciencias de la Educación (Maestros, Pedagogos, Psicopedagogos y Educadores Sociales), aportando muestras de los elementos útiles para el estudio de evidencias de validación de constructo basada en juicio de expertos.

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Publicado

2012-04-01

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2012): Aprender a aprender. Enseñanza y evaluación del aprendizaje autorregulado

Sección

Monográfico

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