Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su implementación

Autores/as

  • Jacques Tardif Facultad de Educación. Universidad de Sherbrooke de Québec

Resumen

Este artículo trata de determinar y caracterizar las diversas etapas que un equipo de formadores debe llevar a cabo para elaborar un programa basado en el desarrollo de competencias, de asegurar el máximo de coherencia en el conjunto de las decisiones y de ofrecer a los y las estudiantes todo el soporte necesario para alcanzar las finalidades de la formación. Se parte de una definición del concepto de competencia para pasar a describir las etapas que van de una buena idea o intención a su implementación o puesta en funcionamiento de un programa por competencias.

Citas

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formation des enseignant, Montreal: Éditions nouvelles.

Le Boterf, G. (2001) Cómpetence et navigation professionnelle, Paris: Éditions d’Organisation.

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Perrenoud, Ph. (1997) Construire des compétences dès l’école, Paris: ESF. Edición española: Construir competencias desde la escuela. Santiago de Chile: Comunicaciones Noreste, 1999.

Descargas

Publicado

2008-12-01

Número

Vol. 12 Núm. 3 (2008): Las reformas educativas basadas en el enfoque por competencias: una visión comparada

Sección

Monográfico

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