La enseñanza del urbanismo: Una transición interrumpida

Autores/as

  • Agustín Rodríguez-Bachiller

Resumen

La extensa investigación realizada sobre la enseñanza del urbanismo en varios paises ha permitido identificar una serie de variables fundamentales para el entendimiento de los diferentes enfoques y modalidades que sobre esta problemática se producen en los países estudiados. Estas variables, calificadas por el autor como dimensiones principales, son: ideología profesional, contexto social, organización, recursos y contenido. Todas ellas son objeto de pormenorizado análisis en el trabajo. Asimismo se describen los distintos modelos de enseñanza del urbanismo que se imparten en los países investigados. Finalmente, y como consecuencia del estudio interrelacionado de las dimensiones del problema y de la variedad modélica enumerada, se formulan algunas acertadas consideraciones sobre el caso español.

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Publicado

1987-12-28

Cómo citar

Rodríguez-Bachiller, A. (1987). La enseñanza del urbanismo: Una transición interrumpida. Ciudad Y Territorio Estudios Territoriales, (74), 3–17. Recuperado a partir de https://recyt.fecyt.es/index.php/CyTET/article/view/82205

Número

Ciudad y Territorio. Ciencia Urbana. Núm. 74 (1987)

Sección

Articulos

Licencia

Derechos de autor 1987 Agustín Rodríguez-Bachiller

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