Los nuevos lenguajes de la comunicación en educación

Autores/as

  • Isabel Elena Folegotto profesora de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina) y la Universidad Nacional de Luján (Argentina)
  • Roberto Tambornino profesor de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina) y la Universidad Nacional de Luján (Argentina)

DOI:

https://doi.org/10.3916/25581

Palabras clave:

Comunicación, lenguaje, mediación pedagógica, educación no-presencial, nuevas tecnologías, virtualidad

Resumen

La educación no presencial, al utilizar los nuevos desarrollos tecnológicos para el soporte/ transporte de la información (informática, correo electrónico, Internet, distribución satelital de información audiovisual), produce un cambio sustancial en el proceso educativo al favorecer la manipulación individualizada de los aspectos simbólicos de la cultura, como así también facilitar el acceso al conocimiento distribuido. Esto lleva implícita la necesidad de desarrollar nuevas competencias cognitivas en el usuario. Por ello, es necesario realizar esfuerzos para comprender y sistematizar las nuevas formas de lenguaje asociadas a las nuevas tecnologías, como así también intentar su abordaje semiológico.

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Publicado

2004-03-01

Número

Comunicar 22: Edu-comunicación en un mundo global

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