Lecturas críticas de un mensaje cinematográfico

Autores/as

  • Cecilia Silva profesora del Kansas Gaikokugo University of Foreign Studies en Osaka (Japón)

DOI:

https://doi.org/10.3916/25487

Palabras clave:

Cinema, spanish as a foreing language, audiovisual language, social context

Resumen

El presente trabajo aborda las definiciones de conceptos-fuerza y esquemas de conocimiento, y describe su aplicación en el análisis de un filme «Camila» en la clase de Español como lengua extranjera en una Universidad de Estudios Extranjeros en Japón. A lo largo de la experiencia, 82 estudiantes, divididos en cinco grupos, desglosaron esta película en 32 conceptos-fuerza y trabajaron con esos conceptos dentro del marco de esquemas de conocimiento.

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Publicado

2002-10-01

Número

Comunicar 19: Comunicación y divulgación de la ciencia

Sección

Experiencias

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