Una pedagogía activa del lenguaje televisivo para comunicadores del futuro

Autores/as

  • Nicolás Lorite García profesor y jefe de la Unidad de Comunicación Audiovisual del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad Autónoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.3916/25425

Palabras clave:

Pedagogía activa, lenguaje televisivo, discurso audiovisual, comunicación

Resumen

En este artículo se ofrecen algunas pistas sobre la pedagogía activa que se viene aplicando desde mediados de los noventa para enseñar lenguaje televisivo a futuros comunicadores, en concreto a los alumnos de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona y del Tec de Monterrey de México. El autor define que el interés del alumno por las clases aumenta considerablemente si se usa un manual conceptual de referencia adecuado a su lenguaje juvenil y se le permite expresar sus opiniones.

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Publicado

2001-10-01

Número

Comunicar 17: La comunicación de hoy: crisol de nuevos lenguajes

Sección

Experiencias

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