Correlación entre el uso del Modelo de Educación Deportiva y los estereotipos de género en maestros de Educación Física

Resumen

Este estudio examinó la correlación entre el uso de características de la Educación Deportiva (ED) y los estereotipos de género en maestros de educación física (EF) de primaria, comparando a quienes utilizaban el modelo frente a los que no. Se utilizó un diseño transversal que incluyó a 85 maestros de EF (44,71% mujeres; edad media = 42,39 años, DE = 6,82). Se administraron dos cuestionarios para evaluar el uso de la ED y los estereotipos de género. La correlación de Spearman analizó las asociaciones entre las características de la ED y los estereotipos de género, mientras que la prueba U de Mann-Whitney comparó los estereotipos de género entre los maestros que utilizaban la ED y los que no. Solo algunas características de la ED (temporada, festividad, promoción de valores positivos) mostraron una débil correlación negativa con los estereotipos de género. No se encontraron diferencias significativas respecto a los estereotipos de género entre los maestros de EF que utilizaban la ED y los que no. En resumen, este estudio indica que el uso de la ED por parte de los maestros de EF (por sí sola) no está positivamente correlacionado con la reducción de estereotipos de género en EF.