Entornos Escolares Sostenibles: el caso de la ciudad de Logroño
DOI:
https://doi.org/10.37230/CyTET.2024.219.9Palabras clave:
CEIP, Entornos escolares, Sostenibilidad, Urbanismo, EducaciónResumen
Los entornos escolares son espacios educativos de gran interés para favorecer una mayor autonomía de la infancia en las ciudades, mediante el desarrollo de relaciones seguras y saludables en un espacio sostenible. En el presente trabajo, se ha desarrollado un cuestionario para evaluar la sostenibilidad de los entornos escolares de los 21 Centros públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de la ciudad de Logroño. Dicho cuestionario consta de 12 elementos a evaluar, agrupados en 5 bloques, relativos a movilidad peatonal, movilidad ciclista, movilidad motorizada, transporte público y zonas estanciales. Se ha detectado un diseño urbano que favorece la movilidad motorizada en estos espacios, con numerosas deficiencias relativas a infraestructuras que fomenten la movilidad ciclista, peatonal y el transporte público, así como deficientes zonas de estancia lúdicas y sostenibles.
Citas
ÁLVAREZ PEDREROL, M. & RIVAS, I. & LÓPEZ VICENTE, M. & SUADES GONZÁLEZ, E. & DONAIRE GONZALEZ, D. & CIRACH, M. & SUNYER, J. (2017): Impact of commuting exposure to traffic-related air pollution on cognitive development in children walking to school. Environmental Pollution, 231, 837–844. doi:https://doi.org/10.1016/j.envpol.2017.08.075
BARRIGON, J. M. & REY, G. & MONTES, D. & ATANASIO P. & VILCHEZ-GOMEZ, R. (2018): Noise pollution and urban planning. Current Pollution Reports, 4 (3), 208-219. doi:https://doi.org/10.1007/s40726-018-0095-7
BISTRUP, M. L. & BABISCH, W. & STANSFELD, S. & SULKOWSKI, W. (2006): PINCHE’s policy recommendations on noise: how to prevent noise from adversely affecting children. Acta Paediatrica, 95, 31–5. doi:https://doi.org/10.1080/08035250600885951
BORJA, J. & DRNDA, M. & FIORI, M. & IGLESIAS, M. & MUXÍ, Z. (2003): La ciudad conquistada. Madrid, España: Alianza. https://derechoalaciudadflacso.files.wordpress.com/2014/01/jordi-borja-la-ciudad-conquistada.pdf
BROWN, A. L. & VAN KAMP, I. (2017): WHO environmental noise guidelines for the European region: a systematic review of transport noise interventions and their impacts on health. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14 (8), 873. doi:https://doi.org/10.3390/ijerph14080873
CAREY, I. M. & ATKINSON, R. W. & KENT, A. J. & VAN STAA, T. & COOK, D. G. & ANDERSON, H. R. (2013): Mortality associations with long-term exposure to outdoor air pollution in a national English cohort. American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine, 187, 1226–33. doi:https://doi.org/10.1164/rccm.201210-1758OC
CARVER, A. & WATSON, B. & SHAW, B. & HILLMAN, M. (2013): A comparison study of children's independent mobility in England and Australia. Children's Geographies, 11 (4), 461-475. doi:https://doi.org/10.1080/14733285.2013.812303
CESARONI, G. & BADALONI, C. & GARIAZZO, C. & STAFOGGIA, M. & SOZZI, R. & DAVOLI, M. & FORASTIERE, F. (2013): Long-term exposure to urban air pollution and mortality in a cohort of more than a million adults in Rome. Environmental health perspectives, 121 (3), 324-331. doi:https://doi.org/10.1289/ehp.1205862
CHURCHMAN, A. (2003): Is There a Place for Children in the City? Journal of Urban Design, 8 (2), 99-111. doi:https://doi.org/10.1080/13574800306482
CLEMENTS, R. (2004): An investigation of the status of outdoor play. Contemporary Issues in Early Childhood, 5 (1), 68-80. doi:https://doi.org/10.2304/ciec.2004.5.1.10
DAVISON, K. K. & WERDER, J. L. & LAWSON, C. T. (2008): Children’s active commuting to school: current knowledge and future directions. Preventing Chronic Disease, 5 (3), A100. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18558018
DEKOSTER, J. & SCHOLLAERT, U. (2002): En bici, hacia ciudades sin malos humos. Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. 6. https://ec.europa.eu/environment/archives/cycling/cycling_es.pdf
DEMIAN H. (2014): Environmental noise and sleep disturbances: a threat to health? Sleep Science, 7, 209-12. doi:https://doi.org/10.1016/j.slsci.2014.11.003
EVANDT, J. & OFTEDAL, B. & KROG, N. H. & SKURTVEIT, S. & NAFSTAD, P. & SCHWARZEPE, P. E. & ... AASVANG, G. M (2017): Road traffic noise and registry based use of sleep medication. Environmental Health, 6, 110. doi:https://doi.org/ 10.1186/s12940-017-0330-5
FERRANDO, H. & MOLINERO, P. & PEÑA, T. (2007): Con Bici al Cole Proyecto Pedagógico Para Alumnos de Primaria. Barcelona, España: ConBici. http://conbicialcole.conbici.org/pdfs/proyectopedagogico.pdf
GAFFRON, P. & HUISMANS, G. & SKALA, F. (Coords.) (2008): Proyecto Ecocity. Manual para el diseño de ecociudades en Europa, Libro I, Bilbao, España, Bakeaz, GEA21. http://www.coac.net/COAC/agrupacions/aus/pdf09/Ecocity_I.pdf
GARCÍA GONZÁLEZ, M. C. & GUERRERO, S. (2019): Sobre el espacio de juego infantil en la ciudad moderna: Lady Allen of Hurtwood versus Jakoba Mulder. Ciudad y Territorio Estudios Territoriales, 51 (200), 311-326. https://recyt.fecyt.es/index.php/CyTET/article/view/76733
GASCÓN, M. (2018): Entorno urbano y salud: ¿qué ciudades queremos? Centro Nacional de Educación Ambiental. https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/ceneam/articulos-de-opinion/2018-10-gascon_tcm30-481430.pdf
GOODMAN, A. & ROJAS, I. F. & WOODCOCK, J. & ALDRED, R. & BERKOFF, N. & MORGAN, M. & ABBAS, A. & LOVELACE, R. (2019): Scenarios of cycling to school in England, and associated health and carbon impacts: Application of the ‘Propensity to Cycle Tool’. Journal of Transport & Health, 12, 263-278. doi:https://doi.org/10.1016/j.jth.2019.01.008
GÜLGÖNEN, T. (2016): Espacio urbano, ciudadanía e infancia: Apuntes para pensar la integración de los niños en la ciudad. En P. RAMÍREZ KURI (Coord.): La reinvención del espacio público en la ciudad fragmentada (pp. 409-438) Mexico, Ed. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Instituto de Investigaciones Sociales, Programa de Maestría y Doctorado en Urbanismo. https://www.cidur.org/wp-content/uploads/2022/02/Espacio-urbano-ciudadania-e-infancia-.pdf
GÜLGÖNEN, T. & CORONA, Y. (2015): Children's Perspectives on Their Urban Environment and Their Appropriation of Public Spaces in Mexico City. Children, Youth and Environments, 25 (2), 208-228. doi:https://doi.org/10.7721/ chilyoutenvi.25.2.0208
HALES, S. & ATKINSON, J. & METCALFE, J. & KUSCHEL, G. & WOODWARD, A. (2021): Long term exposure to air pollution, mortality and morbidity in New Zealand: cohort study. Science of the Total Environment, 801, 149660. doi:https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2021.149660
HERMIDA, C. & NARANJO, G. & PEÑA, J. & QUEZADA, A. & ORELLANA, D. (2021): Avances en el conocimiento de la relación entre la movilidad activa a la escuela y el entorno urbano. Revista de urbanismo, 45, 182-198. doi:https://doi.org/10.5354/0717-5051.2021.58168
HERNÁNDEZ, E. L. M. & VALDÉS, L. M. L. & ECHEVARRÍA, A. M. P. (2013): Contaminación ambiental por ruido, enfoque educativo para la prevención en salud. Mendive, 11 (2), 206-212. http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/viewFile/592/591
LADRERA, R. & RODRÍGUEZ-LOZANO, P. & VERKAIK, I. & PRAT, N. & DÍEZ, J. R. (2020): What do students know about rivers and their management? Analysis by educational stages and territories. Sustainability, 12 (20), 8719. doi:https://doi.org/10.3390/su12208719
MATUS, W. G. G. & HERNÁNDEZ, D. M. D. & ACEVEDO, T. V. R. & FLORES PACHECO, J. A. (2020): Evaluación de la contaminación acústica en dos centros de educación inicial en la ciudad de bluefields. Nexo, 33 (02), 795-807. https://doi.org/10.5377/nexo.v33i02.10810
MITRA, R. (2013): Independent Mobility and Mode Choice for School Transportation: A Review and Framework for Future Research. Transport Reviews, 33 (1), 21-43. doi:https://doi.org/10.1080/01441647.2012.743490
MOKKINK, L. B. & TERWEE, C. B. & GIBBONS, E. & STRATFORD, P. W. & ALONSO, J. & PATRICK, D. L. & KNOL, D. L. & BOUTER, L. M. & DE VET, H. C. W. (2010): Inter-rater agreement and reliability of the COSMIN (Consensus-based Standards for the selection of health status Measurement Instruments) checklist. BMC Medical Research Methodology, 10, 82. doi:https://doi.org/10.1186/1471-2288-10-82
MONTES, S. (2021): Contaminación ambiental e infecciones respiratorias en niños. Neumología Pediátrica, 16 (4), 161-163. https://doi.org//10.51451/np.v16i4.463
MUNZEL, T. & GORI, T. & BABISCH, W. & BASNER, M. (2014): Cardiovascular effects of environmental noise exposure. European Heart Journal, 35 (13), 829–83. doi:https://doi.org/10.1093/eurheartj/ehu030.
NUEVECUATROUNO (2021): Comienza la ‘pacificación’ de la Zona Oeste de Logroño. nuevecuatrouno.com
https://nuevecuatrouno.com/2021/02/02/logrono-inicio-obras-zona-oeste-pacificada/
OYARZUN M. (2010): Contaminación aérea y sus efectos en la salud. Revista chilena de enfermedades respiratorias, 26, 16-25. doi:https://doi.org/10.4067/S0717-73482010000100004
PUJOL, J. & MARTÍNEZ VILAVELLA, G. & MACIÀ, D. & FENOLL, R. & ALVAREZ PEDREROL, M. & RIVAS, I. & SUNYER, J. (2016): Traffic pollution exposure is associated with altered brain connectivity in school children. Neuroimage.129, 175-184. doi: https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.01.036
RAASCHOU NIELSEN, O. & THORSTEINSON, E. & ANTONSEN, S. & HVIDTFELDT U. A. (2020): Long-term exposure to air pollution and mortality in the Danish population a nationwide study. E Clinical Medicine, 28, 100605. doi:https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2020.100605
RIDGERS, N. & KNOWLES, Z. & SAYERS, J. (2012): Encouraging play in the natural environment: a child-focused case study of Forest School. Children’s Geographies, 10 (1), 49-65. doi:https://doi.org/10.1080/14733285.2011.638176
ROBREDO, B. & LADRERA, R. (2020): ¿Preparados para la acción climática al finalizar la educación primaria? Revista mexicana de investigación educativa, 25 (87), 933-955. https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v25n87/1405-6666-rmie-25-87-933.pdf
ROTHMAN, L. & MACPHERSON, A. K. & ROSS, T. & BULIUNG, R. N. (2018): The decline in active school transportation (AST): A systematic review of the factors related to AST and changes in school transport over time in North America. Preventive Medicine, 111, 314-322. doi:https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2017.11.018
RUBIO, M. L. & SANTARELLI, S. (2011): Lugares rechazados por los adolescentes de la ciudad de Bahía Blanca. Revista Universitaria de Geografía, 20,11–39. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3832/383239103001
SEGOVIA, C. (2017): La vida de la infancia en la ciudad y su conflicto con el mundo adulto. Kultur: revista interdisciplinària sobre la cultura de la ciutat. 4 (8), 149-168. doi:https://doi.org/10.6035/Kult-ur.2017.4.8.5
SEVILLA, J. & CORROCHANO, D. & GÓMEZ GONÇALVES, A. & RATO, H. (2021): ¿Es recuperable la ciudad como espacio para la infancia? Aproximación teórica desde la perspectiva del urbanismo social, participativo y sostenible. Ciudad y Territorio Estudios Territoriales, 207, 77-94. doi:https://doi.org/10.37230/CYTET.2021.207.05
SILVA PIÑEIRO, R. (2018): Los proyectos de caminata rumbo a la escuela para el conocimiento del entorno y favorecer actitudes y hábitos saludables desde educación infantil. Educación, 27 (53), 177-202. doi:https://doi.org/10.18800/educacion.201802.010.
SKRZYPEK, M. & KOWALSKA, M. & CZECH, E. M. & NIEWIADOMSKA, E. & ZEJDA, J. E. (2017): Impact of road traffic noise on sleep disturbances and attention disorders amongst school children living in upper Silesian Industrial Zone, Poland. Int J Occup Med Environ Health, 30, 511–20. doi:https://doi.org/10.13075/ijomeh.1896.00823.
SOTO, M. & ESCOBAR, A. (2020): El rol del espacio público en el desarrollo urbano resiliente desde una perspectiva de la niñez: el caso de los cerros de Valparaíso, Chile. Revista de urbanismo, 43, 116-130. https://doi.org/10.5354/0717-5051.2020.56342
STAFOGGIA, M. & OFTEDAL, B. & CHEN, J. & RODOPOULOU, S. & RENZI, M. & ATKINSON, R. W.& JANSSEN, N. A. (2022): Long-term exposure to low ambient air pollution concentrations and mortality among 28 million people: results from seven large European cohorts within the ELAPSE project. The Lancet Planetary Health, 6 (1), e9-e18. doi:https://doi.org/10.1016/S2542-5196(21)00277-1
SUNYER, J. & ESNAOLA, M. & ALVAREZ-PEDREROL, M. & FORNS, J. & RIVAS, I. & LÓPEZ-VICENTE, M. … & QUEROL, X. (2015): Association between traffic-related air pollution in schools and cognitive development in primary school children: a prospective cohort study. PLoS Medicine, 12:e1001792. doi:https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1001792
SUNYER, J. & SUADES-GONZÁLEZ, E. & GARCÍA-ESTEBAN, R. & RIVAS, I. & PUJOL, J. & ALVAREZ-PEDREROL, M. FORNS, J. & QUEROL, X. & BASAGAÑA, X. (2017): Traffic-related Air Pollution and Attention in Primary School Children: Short-term Association. Epidemiology, 28, 181-189. doi:https://doi.org/10.1097/EDE.0000000000000603
SUTTON, S. E. & KEMP, S. P. (2002): Children as partners in neighborhood placemaking: Lessons from intergenerational design charrettes. Journal of Environmental Psychology, 22 (1-2), 171-189. doi:https://doi.org/10.1006/jevp.2001.0251
SYGNA, K. & AASVANG, G. M. & AAMODT, G. & OFTEDAL, B. & KROG, N.H. (2014): Road traffic noise, sleep and mental health. Environmental Research, 131, 17-24. doi:https://doi.org/10.1016/j.envres.2014.02.010
TONUCCI, F. (2006): La ciudad de los niños: ¿Por qué necesitamos de los niños para salvar las ciudades? Ingeniería y territorio, 75, 60-67. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2103511
TRACHANA, A. (2012): Urbe ludens: espacios para el juego en la ciudad. Ciudad y Territorio Estudios Territoriales, 44 (173), 423-444. https://recyt.fecyt.es/index.php/CyTET/article/view/76143
VILLA GONZÁLEZ, E. & PÉREZ LÓPEZ, I. (2014): Tándem Didáctica de la Educación Física, 46, 24-32. https://www.grao.com/es/producto/el-desplazamiento-activo-al-colegio
WRIDT, P. J. (2004): An historical analysis of young people's use of public space, parks, and playgrounds in New York City. Children Youth and Environments, 14 (1), 86-106. https://muse.jhu.edu/article/899140
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Rubén Ladrera, Ainhoa Crespo-Díaz-de-Cerio, Raquel Villar-Zabala, Beatriz Robredo-Valgañón
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Sin perjuicio de lo dispuesto en la legislación vigente sobre Propiedad Intelectual, y conforme a la misma, el/la los/las autor/a/es/as que publiquen en CyTET cede/n a título gratuito, de modo no exclusivo y sin límite temporal al Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana los derechos para difundir, reproducir, comunicar y distribuir en cualquier formato actual o futuro, en papel o electrónico, la versión original o derivada de su obra bajo licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), así como para incluir o ceder a terceros la inclusión de su contenido en índices, repositorios y bases de datos nacionales e internacionales, con referencia y reconocimiento en todo caso de la autoría del mismo.
Además, al realizar el envío, el/la los/las autor/a/es/as declara/n que se trata de un trabajo original en el que se reconocen las fuentes que han sido utilizadas en su estudio, comprometiéndose a respetar la evidencia científica y a no modificar los datos originales para verificar o refutar una hipótesis de partida; que el contenido esencial del mismo no ha sido publicado previamente ni se publicará en ninguna otra obra o revista mientras esté en proceso de evaluación en la revista CyTET; y que no se ha remitido simultáneamente a otra publicación.
Los autores deben firmar un Formulario de Cesión de Derechos, que les será enviado desde la Secretaría de CyTET una vez se acepte su artículo para ser publicado.
Con el objetivo de favorecer la difusión del conocimiento, CyTET se adhiere al movimiento de revistas de Open Access (OA) y entrega la totalidad de sus contenidos a diversos índices, repositorios y bases de datos nacionales e internacionales bajo este protocolo; por tanto, la remisión de un trabajo para ser publicado en la revista presupone la aceptación explícita por parte del autor/a de este método de distribución.
Se anima a las/os autoras/es a reproducir y alojar sus trabajos publicados en CyTET en repositorios institucionales, páginas web, etc. con la intención de contribuir a la mejora de la transferencia del conocimiento y de la citación de dichos trabajos.
Enlace a CyTET en Linkedin
Hashtag en Twitter: #RevistaCyTET