La enseñanza de la fisiología experimental en la Escuela Nacional de Medicina de México (1900-1933)

Autores/as

  • Gabriela Castañeda López Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía "Manuel Velasco Suárez" (México)
  • Ana Cecilia Rodríguez de Romo UNAM (México)

Palabras clave:

Fisiología, Medicina experimental, Enseñanza, México, Latinoamérica, Siglo XX, Daniel Vergara-Lope, Fernando Ocaranza, José Joaquín Izquierdo.

Resumen

La fisiología experimental fue determinante para transformar a la medicina de una actividad empírica en una disciplina científica. México no fue ajeno a esta revolución epistémica. Este trabajo estudia cómo, de modo original y congruente con el momento histórico de nuestro país, se insertó la enseñanza de la fisiología experimental en la Escuela Nacional de Medicina de la Universidad Nacional de México. El periodo crítico sucedió entre los años 1900 y 1933, y fueron esenciales las acciones de tres profesores encargados de la cátedra y líderes en su momento: Daniel Vergara-Lope, Fernando Ocaranza y José Joaquín Izquierdo.

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Publicado

2019-12-22

Número

Vol. 32 Núm. 69 (2009)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2019 Llull, Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas Transferencia de Copyright

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