Por una sociología del trabajo académico La precarización del trabajo de enseñar e investigar en la Universidad
Palabras clave:
trabajo y vida, precarización, carrera académica, trayectoria laboral.Resumen
La enseñanza superior en España se encuentra en un proceso de transformación constante y esto afecta al personal docente e investigador, en su trabajo y en su vida. Nuestro propósito ha sido profundizar en la problemática social que viven los/as investigadores y docentes, identificando y analizando los factores que determinan y explican sus estrategias para enfrentar la carrera académica. El objeto concreto de este estudio de caso son también las y los investigadores y profesores jóvenes: tratamos de caracterizar sus trayectorias y estrategias laborales, académicas y vitales para comprender, desde su punto de vista y a través de sus experiencias, las transformaciones del sistema universitario español y los efectos que estas tienen sobre las vidas de quienes emprenden la carrera académica.
For a sociology of academic work: job insecurity, teaching and research
at the University.
Abstract: Higher education in Spain is in a constant process of transformation and this affects the teaching and research staff in their work and life. Our aim has been to deepen on the social problems experienced by researchers and teachers, identifying and analyzing the factors that determine and explain their strategies for dealing with academic career. The specific subject of this case study are also, and mainly, researchers and young teachers: we try to analyze their careers and labour strategies, academic and vital, so to understand, from his or her point of view, through their experiences, the transformations of the Spanish university system and the effects these have on the lives of those who undertake the academic career.
Citas
Altbach, Philip G. (2015) “Building an academic career. A twenty-first-century challenge”, in Yudkevich, Maria; Philip G. Altbach y Laura E. Rumbley (eds) Young faculty in the twenty-first century: 5-19.
Bourdieu, Pierre (1984) Homo academicus, París, Les Éditions de Minuit.
Bousquet, Marc (2008) How the University Works: Higher Education and the Low-Wage Nation, Nueva York, New York University Press.
Castillo, Juan José (Director) (2005) El trabajo recobrado. Una evaluación del trabajo realmente existente en España, Madrid y Buenos Aires.
Castillo, Juan José (2015) La invasión del trabajo en la vida. Del ‘trabajador ideal’ a la vida real, Madrid, La Catarata.
Castillo, Juan José (2015b) “Los desafíos de la Sociología. En tiempos de crisis y esperanza”, Sociología del Trabajo, n. 85, otoño de 2015, pp. 7-26.
Castillo, Juan José e Itziar Agulló (2012) Trabajo y vida en la sociedad de la información. Un distrito tecnológico en el norte de Madrid, Madrid, La Catarata.
Evans, Linda y Nixon, Jon (eds.) (2015) Academic identities in higher education: The changing european landscape, Londres, Bloomsbury Academic.
Fleming, Peter (2014) Resisting work. The corporatization of life and its discontents, Filadelfia, Temple University Press.
Gill, Rosalind (2010) “Breaking the silence: the hidden injuries of neo-liberal academia”, in Ryan-Flood, R. y Gill, R. (Eds.) Secrecy and Silence in the Research Process: Feminist Reflections, Londres, Routledge, pp. 228-244.
Gill, Rosalind (2014) “Academics, cultural workers and critical labour studies”, Journal of Cultural Economy, vol. 7, (1), pp. 12-30.
Goastellec, Gaële; Elke Park; Gülay Ates y Kevin Toffel (2013) “Academic markets, academic careers: where do we stand?”, in Kehm, Barbara M.; Teichler, Ulrich (eds.) (2013):93-115.
Gornall, Lynne; Cook, Caryn; Daunton, Lyn; Salisbury, Jane; Thomas, Brychan (eds) (2014) Academic Working Lives. Experience, Practice and Change, Londresy Nueva York, Bloomsbury Academic.
Gregg, Melissa (2011) Work’s intimacy, Cambridge, UK, Polity.
Hernández, F., Sancho, J. M., Creus, A., y Montané, A. (2010) “Becoming university scholars: Inside professional autoethnographies”, Journal of Research Practice, 6(1), Article M7. http://jrp.icaap.org/index.php/jrp/article/view/204/188]
Kehm, Barbara M.; Teichler, Ulrich (eds.) (2013) The Academic Profession in Europe: New Tasks and New Challenges, The Changing Academy – The Changing Academic Profession in International Comparative Perspective 5, Dordrecht, Springer Science+Business Media.
Krause, Monika; Mary Nolan; Michael Palm y Andrew Ross (Eds.) (2008) The University Against Itself: The NYU Strike and the Future of the Academic Workplace, Temple University Press, 2008.
Malli, Gerlinde y Sackl-Sharif, Susanne (2015) “Researching one’s own field. Interaction dynamics and methodlogical challenges in the context of higher education research”, en Forum Qualitative Social Research, vol. 16, no 1,
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/2225
Musselin, Christine (2007) “The transformation of Academic Work : Facts and Analysis”, University of California, Berkeley, Center for Studies in Higher Education, Research & Occasional Paper Series 4.07.
Musselin, Christine (2008) “Towards a Sociology of Academic Work”, in Amaral Alberto; Bleiklie Ivan (2008) From Governance to Identity. A Festschrift for Mary Henkel, Springer-Verlag, pp: 47-56.
Musselin, Christine (2013) “Redefinition of the relationship between academics and their institution”, Higher Education. The International Journal of Higher Education Research, 65, pp. 25-37.
Nixon Jon (2015) “Introduction: identitites in transition. Perspectives, re-formations and trajectories”, in Evans, Linda y Nixon, Jon (eds.) Academic identities in higher education: 1-27.
Ross, Andrew (2008) “The new geography of work. Power to the precarious?”, Theory, Culture and Society, Vol. 25, (7-8) pp. 31-49.
Ross, Andrew (2010) Nice work, if you can get it. Life and labor in precarious times, Nueva York, New York University Press.
Weeks, Kathi (2011) The Problem with Work: Feminism, Marxism, Antiwork Politics, and Postwork Imaginaries, Durham, NC: Duke University Press.
Ylijoki, Oili-Helena (2010) “Future orientations in episodic labour: Short-term academics as a case in point”, Time and Society, Vol. 19 (3): 365-386.
Ylijoki, Oili-Helena et allii (2014) “Balancing working time and academic work in Finland”, en Gornall, Lynne; Cook, Caryn; Daunton, Lyn; Salisbury, Jane; Thomas, Brychan (eds) (2014): pp. 207-216.
Ylijoki, Oili-Helena y Jani Ursin (2015) "High-Flyers and Underdogs: The Polarisation of Finnish Academic Identities", in Evans y Nixon, Academic Identities in Higher Education: The Changing European Landscape : 187-202.
Yudkevich, Maria; Philip G. Altbach y Laura E. Rumbley (eds) (2015) Young faculty in the twenty-first century. International perspectives, Nueva York, State University of New York Press.
Descargas
Número
Sección
Licencia
Avisos de derechos de autor propuestos por Creative Commons
1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
2. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto diferido
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra [ESPECIFICAR PERIODO DE TIEMPO], el cuál estará simultáneamente sujeto a laLicencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
