Aprendendo a ensinar pelo modelo de Educação Esportiva em centros de educação especial: da teoria à prática
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v59.106909Palavras-chave:
discapacidad intelectual, modelos pedagógicos, equidad, igualdad de oportunidades, diseño universal para el aprendizajeResumo
Este trabalho visa oferecer uma abordagem pedagógica para a aplicação do modelo de Educação Desportiva num contexto curricular tão singular como os centros de educação especial. Com esse propósito, o artigo tem três objetivos: (i) apresentar uma proposta didática voltada para um centro de educação especial, utilizando uma intervenção desenvolvida através do modelo de Educação Esportiva; (ii) expor os facilitadores e barreiras à sua implementação e (iii) oferecer propostas de melhorias para aplicações futuras. A proposta didática deste trabalho foi desenvolvida em um centro de educação especial onde participaram todos os alunos matriculados (12 alunos entre 14 e 23 anos) e uma professora de Educação Física. O programa foi co-elaborado entre a professora do centro de educação especial e os pesquisadores-autores deste trabalho. A aplicabilidade e viabilidade do programa foram avaliadas a partir de uma abordagem qualitativa. Os resultados mostraram a aplicabilidade e o potencial do modelo de Educação Desportiva no contexto do centro de educação especial quando é co-projetado tendo em mente todos os alunos. Como facilitadores, destacaram os elementos essenciais do modelo (equipe, temporada, ensino e funções baseados em jogos e centrados no aluno). As principais barreiras detectadas estiveram sobretudo associadas à programação de elementos do modelo para promover a participação equitativa e inclusiva dos alunos (funções, conteúdos ou equipa), ao tempo e à motivação para a competição. Da mesma forma, são oferecidas propostas de melhorias para aplicações futuras com base nas barreiras encontradas na aplicação.
Palavras-chave: deficiência intelectual, modelos pedagógicos, equidade, igualdade de oportunidades, desenho universal para a aprendizagem.
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