Peña Gónzalez I, Javaloyes A, Moya-Ramón M. El efecto de una combinación de aula invertida y gamificación en la calidad de enseñanza percibida, la satis-facción con la asignatura y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teach-ing quality, subject satisfaction and academic performance). Retos [Internet]. 15 de septiembre de 2023 [citado 9 de mayo de 2024];50:403-7. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/99864