Peña Gónzalez, I., Javaloyes, A. y Moya-Ramón, M. (2023) «El efecto de una combinación de aula invertida y gamificación en la calidad de enseñanza percibida, la satis-facción con la asignatura y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios (The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teach-ing quality, subject satisfaction and academic performance)», Retos, 50, pp. 403–407. doi: 10.47197/retos.v50.99864.