TY - JOUR AU - Pozo Rosado, Pablo AU - Grao-Cruces, Alberto AU - Ayllon-Negrillo, Ester AU - Pérez-Ordás, Raquel PY - 2022/04/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Efectos de un programa de Responsabilidad Personal y Social sobre la empatía y la inteligencia emocional en educación física (Effects on empathy and emotional intelligence of a Teaching Personal and Social Responsibility programme in physical education) JF - Retos JA - Retos VL - 44 IS - 0 SE - Artículos de carácter científico: trabajos de investigaciones básicas y/o aplicadas DO - 10.47197/retos.v44i0.90760 UR - https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/90760 SP - 504-514 AB - <p>Los objetivos del estudio fueron: (1) investigar los efectos de un programa basado en el modelo de Enseñanza de Responsabilidad Personal y Social sobre la empatía y la inteligencia emocional percibida en educación física; y (2) comparar los resultados entre los colegios de contexto socioeconómico medio-bajo y medio-alto. Los participantes fueron 210 alumnos (de 10 a 12 años). Se completó un diseño cuasi-experimental con dos análisis de covarianza. El programa mejoró los sentimientos de tristeza de los estudiantes (p &lt;.05). Se encontraron mejoras más pronunciadas en los sentimientos de tristeza (p = .016) en el grupo de contexto socioeconómico medio-bajo. La intervención fue más efectiva en la comprensión de sentimientos (p &lt;.001) en el grupo de contexto medio-alto. Se encontraron mejoras en los factores de inteligencia emocional (p = .017), atención (p &lt;.05) y reparación (p &lt;.026) en el grupo de contexto medio-bajo en comparación con el grupo de contexto medio-alto. Encontramos que el programa ha sido especialmente útil para mejorar la inteligencia emocional en contextos socioeconómicos vulnerables.</p> ER -