@article{Pozo Rosado_Grao-Cruces_Ayllon-Negrillo_Pérez-Ordás_2022, title={Efectos de un programa de Responsabilidad Personal y Social sobre la empatía y la inteligencia emocional en educación física (Effects on empathy and emotional intelligence of a Teaching Personal and Social Responsibility programme in physical education)}, volume={44}, url={https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/90760}, DOI={10.47197/retos.v44i0.90760}, abstractNote={<p>Los objetivos del estudio fueron: (1) investigar los efectos de un programa basado en el modelo de Enseñanza de Responsabilidad Personal y Social sobre la empatía y la inteligencia emocional percibida en educación física; y (2) comparar los resultados entre los colegios de contexto socioeconómico medio-bajo y medio-alto. Los participantes fueron 210 alumnos (de 10 a 12 años). Se completó un diseño cuasi-experimental con dos análisis de covarianza. El programa mejoró los sentimientos de tristeza de los estudiantes (p <.05). Se encontraron mejoras más pronunciadas en los sentimientos de tristeza (p = .016) en el grupo de contexto socioeconómico medio-bajo. La intervención fue más efectiva en la comprensión de sentimientos (p <.001) en el grupo de contexto medio-alto. Se encontraron mejoras en los factores de inteligencia emocional (p = .017), atención (p <.05) y reparación (p <.026) en el grupo de contexto medio-bajo en comparación con el grupo de contexto medio-alto. Encontramos que el programa ha sido especialmente útil para mejorar la inteligencia emocional en contextos socioeconómicos vulnerables.</p>}, journal={Retos}, author={Pozo Rosado, Pablo and Grao-Cruces, Alberto and Ayllon-Negrillo, Ester and Pérez-Ordás, Raquel}, year={2022}, month={abr.}, pages={504–514} }