Deporte en el contexto escolar: percepción del apoyo y la experiencia deportiva positiva en jóvenes atletas

Autores/as

  • Leilane Lima Faculdade de Educação Física - Unicamp https://orcid.org/0000-0002-7866-4152
  • Riller Silva Reverdito Universidad del Estado de Mato Grosso, Cáceres, Brasil; Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Deporte y Ejercicio Físico, Cáceres, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0556-9151
  • Stefany Caroliny Souza Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Deporte y Ejercicio Físico, Cáceres, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5469-4659
  • Sofia Cristina Carreiras Fonseca Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías, Lisboa, Portugal; Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Deporte y Ejercicio Físico, Cáceres, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5751-4454
  • Paulo Cesar Montagner Universidad de Campinas, Campinas, Brazil https://orcid.org/0000-0002-5764-8022

DOI:

https://doi.org/10.47197/retos.v67.110763

Palabras clave:

activos del desarrollo, escuela, actividad extracurricular

Resumen

El objetivo de este estudio fue verificar la influencia de los activos de desarrollo en la percepción de la experiencia deportiva en jóvenes atletas de la modalidad de balonmano, así como describir las características de los entornos de formación de estos atletas. Se trata de una investigación cuantitativa de tipo descriptiva realizada de manera transversal. Se consideraron a 156 jóvenes atletas de balonmano que participaron en la fase estatal de los Juegos Escolares de la Juventud, en el estado de Mato Grosso. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario semiestructurado desarrollado específicamente para esta investigación, que incluía datos sociodemográficos relacionados con el contexto de desarrollo (características, recursos y apoyo), el Cuestionario de Experiencia de los Jóvenes en el Deporte (YES-S) y el Cuestionario Psicométrico de los Activos de Desarrollo (AD). Los resultados sugieren que la percepción positiva de la escuela es un factor predictivo de una experiencia positiva en el deporte. Además, según la percepción de los atletas, los contextos presentan infraestructuras deportivas y recreativas limitadas, siendo los gimnasios y las canchas polideportivas los principales espacios mencionados. En cuanto a la actividad deportiva, los atletas no participan en otras modalidades, y el promedio de partidos oficiales disputados en los últimos seis meses fue de aproximadamente cuatro. Finalmente, la familia fue el principal proveedor de recursos emocionales y financieros, sin participar directamente en las actividades ni en el día a día de la vida deportiva de los atletas. Conclusión: La escuela, además de ser un espacio responsable de proporcionar acceso al contenido deportivo, fue percibida por los jóvenes como un entorno que apoya el desarrollo de experiencias positivas en el deporte.

Citas

Arantes, A., Martins, F., & Sarmento, P. (2012). Jogos escolares brasileiros: histórico histórico. Motrici-dade , 8 (2), 916-924. https://www.redalyc.org/pdf/2730/273023568116.pdf

Arantes, A. A. C., Rúbio, K., & de Melo, G. F. (2020). Dos jogos escolares brasileiros às olimpíadas: a traje-tória escolar de atletas olímpicos brasileiros. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 28(1), 51-59. https://doi.org/10.31501/rbcm.v28i1.10078

Baker, J., Côté, J., & Abernethy, B. (2003). Sport-specific practice and the development of expert deci-sion-making in team ball sports. Journal of applied sport psychology, 15(1), 12-25. https://doi.org/10.1080/10413200305400

Bendrath, E. A., Ferreira, T. F., & Basei, A. P. (2020). The Management of the Sport in School Projects: Implementation, Monitoring and Evaluation. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva-RIGD (Intercontinental Journal of Sport Management), 10(2), 1-15. https://app.periodikos.com.br/journal/rigd/article/5f2c63420e8825e24fbd1626

Böhme, M. T. S., & da Cunha Bastos, F. (2016). Esporte de alto rendimento: Fatores críticos de sucesso–gestão–identificação de talentos. Phorte Editora LTDA.

Bronfenbrenner, U. (2011). Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos. Artmed Editora.

Bruner, M. W., Eys, M. A., Wilson, K. S., & Côté, J. (2014). Group cohesion and positive youth develop-ment in team sport athletes. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 3(4), 219. https://doi.org/10.1037/spy0000017

Camargo, P. R., & Mezzadri, F. M. (2017). Políticas públicas para o esporte: o programa bolsa-atleta e sua abrangência na base do handebol no Brasil. Pensar a prática, 20(1). https://doi.org/10.5216/rpp.v20i1.39927

Collet, C., Vieira do Nascimento, J., Folle, A., & Ibáñez, S. J. (2017). Atividades de prática deliberada e jogo deliberado na formação esportiva de atletas de elite do voleibol: diferenças entre os sexos. E-balonmano. com: Revista de Ciencias del Deporte, 13(2), 95-104. https://doi.org/10.5232/ricyde2018.05403

Corrêa, A. J., Moraes, M. S., Mezzadri, F. M., & Cavichiolli, F. R. (2014). Financiamento do esporte olímpi-co de verão brasileiro: mapeamento inicial do programa “Bolsa-Atleta” (2005-2011). Pensar a prática, 17(4). https://doi.org/10.5216/rpp.v17i4.29057

Costa, J. E. (2022). Mulheres praticantes de futebol/futsal no estado de Mato Grosso: oportunidades e desafios. (Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil).

Côté, J., Baker, J., & Abernethy, B. (2007). Practice and play in the development of sport expertise. In. Tenenbaum, G., Eklund, R. C. (Eds.), Handbook of sport psychology (pp. 184-202). https://doi.org/10.1002/9781118270011.ch8.

Côté, J., Turnnidge, J., & Vierimaa, M. (2016). A personal assets approach to youth sport. In. Green, K. & Smith, A. (Eds.), Routledge handbook of youth sport (pp. 243-255). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203795002.

De Bosscher, V., & De Rycke, J. (2017). Talent development programmes: a retrospective analysis of the age and support services for talented athletes in 15 nations. European Sport Management Quar-terly, 17(5), 590-609. https://doi.org/10.1080/16184742.2017.1324503

Ferreira, R. M., Penna, E. M., Costa, V. T. D., & Moraes, L. C. C. D. A. (2012). Nadadores medalhistas olím-picos: contexto do desenvolvimento brasileiro. Motriz: Revista de Educação Física, 18(1), 130-142. https://doi.org/10.1590/s1980-65742012000100014

Folle, A., do Nascimento, J. V., das Neves Salles, W., Porto Maciel, L. F., & José Dallegrave, E. (2018). En-volvimento dos familiares no processo de formação esportiva no basquetebol feminino. Jour-nal of Physical Education, 29, e2914. https://doi.org/10.1590/1807-55092016000200477

Folle, A., do Nascimento, J. V., Guimarães, J. R. S., do Nascimento, R. K., Marinho, A., & Farias, G. O. (2017). Elementos do microssistema esportivo: Estudo em contexto de desenvolvimento de atletas de basquetebol. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 25(3), 106-124. https://doi.org/10.31501/rbcm.v25i3.8020

Fraser-Thomas, J., Côté, J., & Deakin, J. (2008). Understanding dropout and prolonged engagement in adolescent competitive sport. Psychology of sport and exercise, 9(5), 645-662. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2007.08.003

Hansen, D. M., & Larson, R. (2005). The youth experience survey 2.0: Instrument revisions and validity testing. Urbana-Champaign, IL: University of Illinois, 1-19. http://youthdev.illinois.edu/wp-content/uploads/2013/11/YES-2.0-Instrument.pdf

Hansen, D. M., Larson, R. W., & Dworkin, J. B. (2003). What adolescents learn in organized youth activi-ties: A survey of self‐reported developmental experiences. Journal of research on adolescence, 13(1), 25-55. https://doi.org/10.1111/1532-7795.1301006

Korsakas, P., Rizzi, E. G., Tsukamoto, M. H. C., & Galatti, L. R. (2021). Entre meio e fim: um caminho para o direito ao esporte. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estu-dos do Lazer, 24(1), 664-694. https://doi.org/10.35699/2447-6218.2021.29534

Lerner, R. M., Lerner, J. V., Almerigi, J. B., Theokas, C., Phelps, E., Gestsdottir, S., Naudeau, S., Jelicic, H., Alberts, A., Ma, L., Smith, L. M., Bobek, D. B., Richman-Rafael, D., Simpson, I., Christiansen, E. D., & von Eye, A. (2005). Positive youth development, participation in community youth develop-ment programs, and community contributions of fifth-grade adolescents: Findings from the first wave of the 4-H study of positive youth development. The journal of early adolescence, 25(1), 17-71. https://doi.org/10.1177/0272431604272461

Lima, L. A., Reverdito, R. S., Folle, A., de Subijana, C. L., & Galatti, L. R. (2022). Excelência no Handebol: o processo de desenvolvimento esportivo de atletas brasileiras campeãs do mundo. Quaderns de Psicologia, 24(1), e1798-e1798. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1798

Luguetti, C. N. (2014). Movendo-se do que é para o que poderia ser: desenvolvendo um protótipo de modelo pedagógico do esporte para meninos residentes em áreas de vulnerabilidade social no Brasil. (Tese de doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil).

MacDonald, D. J., Côté, J., Eys, M., & Deakin, J. (2012). Psychometric properties of the youth experience survey with young athletes. Psychology of Sport and Exercise, 13(3), 332-340. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2011.09.001

Mezzadri, F. M., Starepravo, F. A., Basso, D., Guimarães, L., & Reis, R. P. (2006). Políticas públicas para o esporte e lazer nas cidades do estado do Paraná. In. Mezzadri, F. M; Cavichiolli, F. R.; Souza, D. L. (Eds.), Esporte e Lazer: subsídios para o desenvolvimento e gestão de políticas públicas (pp.43-60). Fontoura. http://www.redecedes.ufpr.br/livro/parte4.pdf

Milistetd, M., Camiré, M., Ciampolini, V., Quinaud, R. T., & Nascimento, J. V. D. (2021). Psychosocial de-velopment and mental health in youth Brazilian club athletes: examining the effects of age, sport type, and training experience. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 23, e78769. https://doi.org/10.1590/1980-0037.2021v23e78769

Montagner, P. C. (2018). Estudos em Pedagogia do Esporte: posicionamentos em defesa do esporte de crianças e jovens. In. Bento, J. O.; Moreira, W. W.; Loureiro, A. C., Bento, H. C. B., Botelho, R. G., Marinho, T. C. da S. T. (Eds.), Cuidar da casa comum: da natureza, da vida, da humanidade. Opor-tunidades e Responsabilidades do desporto e da Educação Física (pp. 117-142).

Moraes, L. C., Rabelo, A. S., & Salmela, J. H. (2004). Papel dos pais no desenvolvimento de jovens futebo-listas. Psicologia: reflexão e crítica, 17(2), 211-222. https://doi.org/10.1590/s0102-79722004000200009

Morales Júnior, V. R., Alves, I. V. G., Galatti, L. R., & Marques, R. F. R. (2017). The relative age effect on Brazilian elite futsal: Men and women scenarios. Motriz: Revista de Educação Física, 23(3), e101704. https://doi.org/10.1590/s1980-6574201700030016

Motta, M. D. C., de Lima, L. A., Ginciene, G., Hernandez, C. L. de S., & Galatti, L. R. (2021). Análise da ca-rreira esportiva de atletas brasileiros de squash com nível internacional. Journal of physical education. 32, e3242, 1-12. https://doi.org/10.19146/pibic-2016-51977

Nascimento Junior, J. R. A., da Silva, A. A., Granja, C. T. L., de Oliveira, D. V., Batista, R. P. R., & de Sousa Fortes, L. (2019). Do sporting experiences predict team cohesion in youth athletes?. Cuadernos de psicología del deporte, 19(3), 102-112. https://doi.org/10.6018/cpd.365201

O’Connor, D., Gardner, L. A., Larkin, P., Pope, A., & Williams, A. M. (2019). Positive youth development and gender differences in high performance sport. Journal of Sports Sciences, 38(11-12), 1399-1407. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1698001

Oliveira, E. A., de Lima, L. A., Collet, C., & Reverdito, R. S. (2024). Currículo de formação para jovens pra-ticantes do futebol: contribuições de especialistas da área Training curriculum for young foot-ball players: contributions from experts in the field Currículo de formación para jóvenes futbo-listas: aportes de especialistas en la materia. Retos, 52, 657-665. https://doi.org/10.47197/retos.v52.101480

Pummell, B., Harwood, C., & Lavallee, D. (2008). Jumping to the next level: A qualitative examination of within-career transition in adolescent event riders. Psychology of sport and exercise, 9(4), 427-447. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2007.07.004

Reis, C. P., Ferreira, M. C. C., & Moraes, L. C. C. D. A. (2016). The parents support the career development of male basketball athletes. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 38(2), 149-155. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2015.10.007

Reverdito, R. S., Carvalho, H. M., Galatti, L. R., Scaglia, A. J., Gonçalves, C. E., & Paes, R. R. (2017). Effects of youth participation in extra-curricular sport programs on perceived self-efficacy: a multi-level analysis. Perceptual and Motor Skills, 124(3), 569-583. https://doi.org/10.1177/0031512517697069

Reverdito, R. S., Galatti, L. R., Carvalho, H. M., Scaglia, A. J., Cote, J., Gonçalves, C. E., & Paes, R. R. (2017). Developmental benefits of extracurricular sports participation among Brazilian youth. Percep-tual and motor skills, 124(5), 946-960. https://doi.org/10.1177/0031512517724657

Reverdito, R. S., Galatti, L. R., Scaglia, A. J., & Paes, R. R. (2020). Youth participation in sport in a context of vulnerability: perception of positive and negative experiences. E-balonmano: Revista de Ciencias del Deporte, 16(1), 55-66. https://dehesa.unex.es/handle/10662/11162

Reverdito, R. S., Galatti, L., de Lima, L. A., Galassi, C. A., Cristini, J., de Almeida Tavares, M., & Moreira, E. C. (2024). Treinadores e Treinadoras no Contexto Escolar: entre o reconhecimento do esporte, vo-luntarismo e desvalorização profissional. E-balonmano: Revista de Ciencias del Deporte, 20(3), 297-306. https://doi.org/10.17398/1885-7019.20.297

Rigoni, P. A. G. (2014). A contribuição da experiência esportiva positiva, mediada pela motivação, no propósito de vida de jovens atletas brasileiros. (Tese de doutorado, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, Brasil).

Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B.(2013). Metodologia de Pesquisa. Penso Editora Ltda.

Santos, A. J. B. D., & Gonçalves, C. E. B. (2016). Efeito da experiência desportiva e do grupo etário na sa-tisfação e nos ativos de desenvolvimento de jovens futebolistas. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 38(2), 139-148. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2015.10.013

Silva, J. V. P., & Reverdito, R. S. (2023). Higher education and influencering factors to permanence and evasion in the Segundo Tempo Universitário Program. Retos, 49, 105-114. https://doi.org/10.47197/retos.v49.98218

Silva-Junior, E. R. (2022). O esporte no contexto escolar: organização e prática extracurricular. (Disser-tação de mestrado, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Brasil).

Strachan, L., Côté, J., & Deakin, J. (2009). An evaluation of personal and contextual factors in competi-tive youth sport. Journal of applied sport psychology, 21(3), 340-355. https://doi.org/10.1080/10413200903018667

Suárez Ortega, C. M., & Moreno Carmona, N. D. (2022). Incidence of extracurricular sports activities in school processes and in socio-family and psychological aspects of children and adolescents. Re-tos, 46, 987-995. https://doi.org/10.47197/retos.v46.90471

Tavares, M. A., Fonseca, S., Lopes, A., Galatti, L. R., & Reverdito, R. S. (2021). Relação treinador-atleta e a experiência positiva de jovens no esporte extracurricular. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(1), 146-161. https://doi.org/10.6018/cpd.428691

Zarrett, N., Fay, K., Li, Y., Carrano, J., Phelps, E., & Lerner, R. M. (2009). More than child's play: variable-and pattern-centered approaches for examining effects of sports participation on youth devel-opment. Developmental psychology, 45(2), 368–382. https://doi.org/10.1037/a0014577

Descargas

Publicado

2025-04-02

Cómo citar

Lima, L., Reverdito, R. S., Souza, S. C., Fonseca, S. C. C., & Montagner, P. C. (2025). Deporte en el contexto escolar: percepción del apoyo y la experiencia deportiva positiva en jóvenes atletas. Retos, 67, 522–534. https://doi.org/10.47197/retos.v67.110763

Número

Sección

Artículos de carácter científico: investigaciones básicas y/o aplicadas