Diseño de una entrevista para conocer el desarrollo de las actividades náuticas en centros educativos (Design of an interview to learn about the development of nautical activities in educational centers)
DOI:
https://doi.org/10.47197/retos.v51.101574Palabras clave:
Actividades náuticas, educación, entrevista, Método Delphi, validación.Resumen
En los últimos años, los deportes náuticos están adquiriendo notoriedad en el ámbito educativo, por ser una herramienta valiosa para el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de este trabajo fue diseñar y validar una entrevista mediante el Método Delphi para conocer las experiencias sobre cómo se debe trabajar las actividades náuticas en los centros educativos. Para el diseño y validación de esta entrevista se tuvo en cuenta a nueve expertos de distintos ámbitos (universitario, empresas y centros educativos), que poseían conocimientos de la organización y puesta en marcha de actividades náuticas en el ámbito educativo, y que se escogieron a partir de la valoración del grupo coordinador de la investigación, y de una autoevaluación de los propios expertos del nivel de la competencia sobre el tema a tratar. Los resultados obtenidos muestran una entrevista valida y fiable, que consta de 29 preguntas sobre aspectos relacionados con los posibles ámbitos del uso de las actividades náuticas, la organización de las actividades, las posibles metodologías a usar, los conocimientos que deben trabajarse, las modalidades deportivas más practicadas, los beneficios de realizar actividades acuáticas en el medio natural, y aspectos de seguridad a tener en cuenta. Como conclusión, se ha creado una herramienta eficaz para conocer las experiencias sobre cómo se debe trabajar las actividades náuticas en los centros educativos.
Palabras claves: Actividades náuticas, educación, entrevista, Método Delphi, validación.
Abstract. In recent years, nautical sports are gaining notoriety in the educational field, being able to demonstrate that they are a valuable tool for the integral development of students. The objective of this work is to design and validate an interview using the Delphi Method to learn about the experiences on how to work nautical activities in educational centers. For the design and validation of this interview, nine experts from different fields (university, companies and educational centers) were taken into account, who had knowledge of the organization and implementation of nautical activities in the educational environment, and who were chosen based on the evaluation of the research coordinating group, and on a self-evaluation of the experts themselves of the level of competence on the topic to be addressed. The results obtained show a valid and reliable interview, consisting of 29 questions on aspects related to the possible areas of use of nautical activities, the organization of the activities, the possible methodologies to be used, the knowledge to be worked on, the most practiced sports modalities, the benefits of carrying out aquatic activities in the natural environment, and safety aspects to be considered. In conclusion, an effective tool has been created to learn about the experiences on how to work on nautical activities in educational centers.
Keywords: Water activities, education, interview, Delphi Method, validation.
Citas
Alecu, A., Boțilă, V. & Cojanu, F. (2021). Effects of Recreational Activities Nautical Sports in Leisure on the Strength-ening of Motor Skills in Children of School Age. Bulletin of the Transilvania University of Braşov. Series IX: Sciences of Human Kinetics, 14(63), 119-124. https://doi.org/10.31926/but.shk.2021.14.63.1.15
Almonacid-Fierro, A., Feu, S., & Vizuete, M. (2018). Validación de un cuestionario para medir el Conocimiento Di-dáctico del Contenido en el profesorado de Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 34, 132-137. https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.58590
Blanco, P., Hernández, E., & Reina, M. (2018). Análisis de los factores universales de las actividades físicas en el me-dio natural/actividades físicas de aventura en la naturaleza: estudio preliminar. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 11(22), 61-68.
Blázquez, D. (2010). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Inde.
Borja, A., White, M. P., Berdalet, E., Bock, N., Eatock, C., Kristensen, P., ... & Fleming, L. E. (2020). Moving to-ward an agenda on ocean health and human health in Europe. Frontiers in Marine Science, 7, 37. https://doi.org/10.3389/fmars.2020.00037
Cruz, M. (2009). El Método Delphi en las Investigaciones Educacionales. Academia.
Dalmau, J.M., Jiménez, R., Gómez, N., & Gallardo, E. (2020). Diagnóstico escolar sobre el tratamiento de las activi-dades físicas en el medio natural dentro de la asignatura de Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en educación fí-sica, deporte y recreación, (37), 460-464. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.71010
De Haro, A. E., & Pérez, A. A. (2012). Las actividades acuáticas como contenido de la Educación Física en la Ense-ñanza Secundaria: un estudio sobre sus potencialidades y límites a través de la óptica del profesorado de educación física de la Región de Murcia. Revista de Investigación Educativa, 30(2), 323-346. https://doi.org/10.6018/rie.30.2.134951
Díaz-Pérez, J. C., Caballero-Julia, D., & Cuellar-Moreno, M. (2023). Revisión bibliográfica sobre la actividad física en el medio natural en Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 48, 807-815. https://doi.org/10.47197/retos.v48.95801
Eigenschenk, B., Thomann, A., McClure, M., Davies, L., Gregory, M., Dettweiler, U., & Inglés, E. (2019). Benefits of Outdoor Sports for Society. A Systematic Literature Review and Reflections on Evidence. International journal of environmental research and public health, 16(6), 937. https://doi.org/10.3390/ijerph16060937
Escarbajal, A., & Albarracín, A. (2012). Las actividades acuáticas como contenido de la Educación Física en la Ense-ñanza Secundaria: un estudio sobre sus potencialidades y límites a través de la óptica del profesorado de educación física de la Región de Murcia. Revista de Investigación Educativa, 30(2), 323-346. https://doi.org/10.6018/rie.30.2.134951
Granero, A. & Baena, A. (2007). Importancia de los valores educativos de las actividades físicas en la naturaleza. Habi-lidad Motriz, (29), 5-14.
Guillén, R. & Peñarrubia, C. (2013). Incorporación de contenidos de Actividades en el Medio Natural mediante la investigación-acción colaborativa. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, deporte y recreación, (23), 23-28. https://doi.org/10.47197/retos.v0i23.34562
Lloret, J., Gómez, S., Rocher, M., Carreño, A., San, J., & Ingles, E. (2023). The potential benefits of water sports for health and well-being in marine protected areas: A case study in the Mediterranean. Annals of Leisure Re-search, 26(4), 601-627.
Loo, R. (2002). The Delphi method: A powerful tool for strategic management. Policing: An International Journal of Police Strategies and Management, 25(4), 762-769. https://doi.org/10.1108/13639510210450677
López, E. (2018). El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica. Educación XXI, 21(1), 17-40. https://doi.org/10.5944/educXX1.15536
Luna, P., Infante, A. & Martínez, F. J. (2005). Los Delphi como fundamento método lógico predictivo para la investi-gación en Sistemas de Información y Tecnologías de la Información (IS/IT). Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 26, 89-112.
Oñate, N., Ramos, L. & Díaz, A. (1988). Utilización del Método Delphi en la pronosticación: Una experiencia inicial. Economía Planificada, 3(4), 9-48.
Ortega, E., Calderón, A., Palao, J. M., & Puigcerver, M. C. (2008). Diseño y validación de un cuestionario para eva-luar la actitud percibida del profesor en clase y de un cuestionario para evaluar los contenidos actitudinales de los alumnos durante las clases de educación física en secundaria. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (14), 22-29.
Parlamento Europeo (2021). Report on the Impact on the Fishing Sector of Offshore Windfarms and Other Renewa-ble Energy Systems (2019/2158(INI)) Committee on Fisheries. Rapporteur: Peter van Dalen. EU. https://www.europarl.europa.eu/doceo/document/A-9-2021-0184_EN.html
Vann-Sander, S., Clifton, J., & Harvey, E. (2016). Can citizen science work? Perceptions of the role and utility of citi-zen science in a marine policy and management context. Marine Policy, 72, 82-93. https://doi.org/10.1016/j.marpol.2016.06.026
Vivo, G., Valero-Valenzuela, A. V., & Manzano, D. (2018). Actividades acuáticas en educación, la actividad deportiva extraescolar y el nivel de actividad física deportiva. Revista de investigación en actividades acuáticas, 2(3), 22-26. https://doi.org/10.21134/riaa.v2i3.1313
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Retos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Esta revista sigue la "open access policy" de BOAI (1), apoyando los derechos de los usuarios a "leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos".
(1) http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/boaifaq.htm#openaccess
