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Número Título
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico Developing competences in teacher Practicum: PBL and Multidimensional coaching Resumen   PDF (English)
Antonio J. Rodríguez-Hidalgo, Juan Calmaestra Villén, Mar Maestre Espejo
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico The development of the informal dialogic argumentation in text analysis Resumen   PDF (English)
María Teresa Caro Valverde
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico The image of a high school teacher in initial training Resumen   PDF (English)
Zoe Martínez de la Hidalga, Lourdes Villardón-Gallego
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico Regularon development governing linguistic attention classrooms for school children of foreign nationality Resumen   PDF (English)
José Fernández Echeverría, F. Javier García Castaño
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico Dramatic art and public university. Towards a necessary integration Resumen   PDF (English)
Manuel F. Vieites
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Variables linked to the innovative culture with ICT in rural schools Resumen   PDF (English)
Mª Esther Del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez, Mª del Rosario Neira Piñeiro
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Analysis of ICT practices of classroom teachers through the 1:1 model in the Basque Country Resumen   PDF (English)
Lorea Fernández Olaskoaga, Daniel Losada Iglesias, José Miguel Correa Gorospe
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC E- competent Schools in the 1:1 model. The role of the leadership team, ICT coordinators, and the organizational climate. Resumen   PDF (English)
Jesús Valverde-Berrocoso, María José Sosa-Díaz
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Smart Schools. Lights and shadows on the policies of technological transference and teaching practices Resumen   PDF (English)
Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón, María Gallardo Fernández
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC ICT and inclusion in Secondary Education classes in the Autonomous Community of Madrid: Analysis of one-to-one teaching practices Resumen   PDF (English)
Rosario Cerrillo, Rosa Mª Esteban Moreno, Joaquín Paredes Labra
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Teaching practices mediated by 1x1 environments: a case study in compulsory education in Catalonia Resumen   PDF (English)
Cristina Alonso, Alejandra Bosco, Franciele Corti, Pablo Rivera
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC The role of ICT in primary teachers’ practices. Exploratory study Resumen   PDF (English)
Susana Fartura, Teresa Pessoa, Carlos Barreira
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Procedures and examples for examining a wide range of student outcomes from 1:1 student computing settings Resumen   PDF (English)
Damian Bebell, James Burraston
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Relationship between the digital competences of primary school teachers and the educational use of technology in the classroom Resumen   PDF (English)
Jessica Vargas-D’Uniam, Lucrecia Chumpitaz-Campos, Guadalupe Suárez-Díaz, Antoni Badia
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC Bibliometric study of “Teachers. Journal of curriculum and Teacher Education” (1997-2013) Resumen   PDF (English)
Esteban Vázquez Cano, Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC The Constructionist Theory of Learning in Teacher Education. Perspectives from students and teachers through quantitative and qualitative research Resumen   PDF (English)
Javier Fernández-Río, Antonio Calderón Luquin, Antonio Méndez-Giménez, Ramiro J. Rolim Márquez
 
Vol. 18, Núm. 3 (2014): Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC When the community makes part into school: A case study on interactive groups, valued by its protagonists Resumen   PDF
Carmen Álvarez Álvarez, Ignasi Puigdellívol Aguadé
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico Literary education: a service learning opportunity for the integral training of future teachers Resumen   PDF (English)
María Ángeles Martín del Pozo, Débora Rascón Estébanez
 
Vol. 19, Núm. 1 (2015): Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado: haciendo efectiva la respons. social y el Comp. Etico The medicalization of current educational research and its effects on education policy and school reforms Resumen   PDF (English)
Daniel Tröhler
 
Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado La importancia de la formación del profesorado en competencias interculturales Resumen   PDF (English)
Eva Mª Aguaded Ramírez, Pablo de la Rubia Ruiz, Esther González Castellón
 
Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado Positive influence of school mediation on teaching and institutional quality improvement: perceptions of the mediator teacher Resumen   PDF (English)
Sara Ibarrola-García, Concha Iriarte Redín
 
Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado Attitude towards writing in deaf and hearing students integrated in bilingual schools Resumen   PDF (English)
Rafaela Gutiérrez Cáceres
 
Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado Between Faith and Science: World Culture Theory and Comparative Education Resumen   PDF (English)
Stephen Carney, Jeremy Rappleye, Iveta Silova
 
Vol. 19, Núm. 2 (2015): Aprendizajes invisibles en contextos de edudcación expandida. Retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada A model for analysing mathematical objects in chilean textbooks: problematical situations, language and concepts of probability Resumen   PDF (English)
Claudia Vásquez Ortíz, Ángel Alsina Pastells
 
Vol. 17, Núm. 1 (2013): La innovación educativa con perspectiva de género. Retos y desafíos para el profesorado Public equality policies in the field of education. Present balance and future challenges Resumen   PDF (English)
Mª Ángeles Calatrava González
 
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