García-Beltrán E. No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [It’s Not Magic, It’s Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R]. Pixel-Bit [Internet]. 6 de enero de 2026 [citado 24 de febrero de 2026];75:Art. 6. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/115487