Harris, C. (2021) «The role of ‘Rich Tasks’ an interdisciplinary and digital approach to learning post COVID-19: [El papel de las "tareas enriquecidas" en un enfoque interdisciplinar y digital para el aprendizaje post COVID-19]», Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 61, pp. 99–130. doi: 10.12795/pixelbit.88209.