[1]
Harris, C. 2021. The role of ‘Rich Tasks’ an interdisciplinary and digital approach to learning post COVID-19: [El papel de las "tareas enriquecidas" en un enfoque interdisciplinar y digital para el aprendizaje post COVID-19]. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. 61, (abr. 2021), 99–130. DOI:https://doi.org/10.12795/pixelbit.88209.