García-Beltrán, E. 2026. No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R [It’s Not Magic, It’s Prompting: Prompt Design as an Emerging Competence in Teacher Education. A Study Based on the CRETA+R Model No es magia, es prompting: el diseño de prompts como competencia emergente en la formación docente. Un estudio desde el modelo CRETA+R]. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. 75, (ene. 2026), Art. 6. DOI:https://doi.org/10.12795/pixelbit.115487.