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Ministerio de Educación y Formación Profesional
Números de la subvención PID2024-157903OB-I00
Palabras clave
gender
adolescence
education
digital competence selfi
género
adolescencia
educación
competencia digital
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Resumen
En el contexto actual de uso de las redes sociales, el presente estudio analiza, desde una perspectiva de género, el fenómeno de los adolescentes que evitan la producción de selfis, identificando los perfiles de uso e interpretando los resultados tomando como marco la Competencia Digital. Los selfis suponen el 30% de las imágenes generadas en entornos digitales y, sin embargo, un tercio de los adolescentes no participa en esta práctica. Se realizó una encuesta online a 1020 estudiantes de secundaria y bachillerato de Galicia, analizando sus prácticas en redes sociales. Los resultados revelan un perfil diferenciado entre los estudiantes que no se hacen selfis, predominando el perfil de hombres cisgénero con un 70% frente al 25,7% de mujeres cisgénero. Tanto hombres como mujeres tienden a empezar a utilizar los dispositivos móviles más tarde, son más cautelosos con su privacidad y por ello están menos expuestos a los riesgos. Dentro de la muestra y en concreto en mujeres cisgénero se muestra un mayor riesgo relacionado principalmente con la imagen corporal y la comparación social. El estudio concluye la necesidad de una formación que aborde los conceptos de privacidad y uso consciente de las plataformas digitales en el ámbito de las redes sociales.
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