Portada número 413

Publicado: 2026-07-01

Número completo

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Investigaciones

Portada Número 413

Reevaluando la teoría de las inteligencias múltiples: inconsistencias teóricas y prácticas

Tomás Pacheco-Bethencourt

3-24

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Portada Número 413

Visiones del profesorado aragonés sobre la religión como herramienta para lograr una educación integradora

Ana Gracia Gil, Chaime

25-49

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Portada Número 413

Desarrollo de un cuestionario de autopercepción para evaluar el diseño de secuencias didácticas

Bartolome Pizà Mir

51-75

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Portada Número 413

Nuevos avances en la comprensión de las motivaciones iniciales para cursar el Master de Formación del Profesorado de Educación Secundaria en España: un análisis de perfiles latentes

Pablo Palomero Fernández, Pablo Bautista Alcaine, Juan Lorenzo Lacruz

77-102

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Portada Número 413

Expectativas Académicas del Alumnado de Origen Inmigrante en España: Una Revisión Sistemática

Zeca Rodrigues-Ribeiro

103-133

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Portada Número 413

Un índice de bien común en instituciones de educación superior

José Luis Ávila Valdez, Manuel Alejandro Gutiérrez González, Mathias Nebel, Nadyra Rodríguez Arias

135-158

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Portada Número 413

Más allá de la media: explorando los retornos heterogéneos de la educación en personas empleadas mediante regresión cuantílica en España

Dr. Blanco-Varela, Yago Atrio

161-186

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Portada Número 413

Cómo los juegos matemáticos configuran los procesos de generalización de los docentes en formación: un estudio de caso cualitativo

Timur Koparan, Ezgi Taylan Koparan

187-218

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Portada Número 413

Descifrando la paradoja: cómo los estudiantes de secundaria superior mantienen su compromiso con el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a pesar del aburrimiento

Wentao Liu, Yuehai Xiao

219-250

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