Sembrando el proyecto vital desde la infancia: Aprendizaje Sociocultural en Eskola Txikiak
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Resumen
Dentro del mundo plural, cambiante y complejo en el que nos encontramos, la escuela rural, desarrollando claves pedagógicas de referencia, se ha convertido en un contexto de gran interés por su capacidad de innovación y mejora. En esta línea, el presente estudio nace con la intención de contribuir al conocimiento de buenas prácticas en un contexto particular como es el de la educación rural. Situándonos en cuatro escuelas de la red Eskola Txikiak (concepto parecido a las escuelas rurales) del País Vasco, la presente investigación pretende analizar la actividad pedagógica principal de las Eskola Txikiak, destacando los beneficios que ésta aporta tanto al alumnado como al profesorado. La recogida de información se ha completado mediante, 420 horas de sesiones de observación, 8 Focus Groups y el análisis de la documentación interna. Después de categorizar y codificar la información, los resultados obtenidos muestran varias de las claves que subyacen en los procesos de aprendizaje sociocultural que surgen en los talleres pedagógicos. En concreto, los resultados obtenidos en este estudio indican la participación activa en el proceso de aprendizaje, así como la distribución creativa del espacio escolar, la experimentación y la disponibilidad de una amplia gama de recursos materiales y personales con los que los niños y niñas pueden interactuar, promueven un aprendizaje centrado en el estudiante, creativo, personalizado y de alta calidad.
Palabras clave: alumnado, empoderamiento, bienestar, escuelas rurales, talleres.
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