Autonomía universitaria: un modelo analítico multinivel desde una perspectiva latinoamericana

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Mario Alarcón
https://orcid.org/0000-0002-3939-724X
José Joaquin Brunner

Resumen


Este ensayo examina la autonomía universitaria como un concepto dinámico y multifacético, influenciado por factores políticos, económicos y sociales. Propone un modelo analítico que aborda este fenómeno desde tres niveles: macro (político-sistémico), meso (institucional) y micro (individual). El análisis a nivel macro se centra en la relación entre las universidades, el Estado y el mercado, destacando cómo las reformas basadas en la Nueva Gestión Pública han promovido un modelo de autonomía regulada que tensiona el equilibrio entre independencia institucional y rendición de cuentas. A nivel meso, se exploran las transformaciones en la gobernanza universitaria, marcadas por el desplazamiento del modelo colegiado hacia estructuras gerenciales, lo que ha generado tensiones en la distribución del poder interno. Por último, a nivel micro, se analiza cómo las presiones externas afectan la autonomía individual de los académicos, especialmente en sus actividades de investigación, docencia y participación profesional. El ensayo subraya que la autonomía universitaria en América Latina ha evolucionado históricamente, desde su consolidación con la Reforma de Córdoba en 1918 hasta los desafíos contemporáneos impuestos por la globalización, las políticas neoliberales y la mercantilización de la educación superior. Asimismo, destaca la necesidad de enfoques analíticos integrales que reconozcan las tensiones y dinámicas internas de las universidades en el contexto actual. Las reflexiones finales enfatizan la importancia de defender la autonomía universitaria como un principio esencial para el desarrollo de sociedades democráticas y equitativas, resaltando que esta debe entenderse como un constructo relacional, sujeto a negociaciones constantes entre las universidades y sus entornos.


Palabras clave: nueva gerencia pública, autonomía universitaria, gerencialismo, profesión académica, libertad académica, modelo multinivel, Latinoamérica.


Detalles del artículo

Cómo citar
Alarcón, M., & Brunner, J. J. (2026). Autonomía universitaria: un modelo analítico multinivel desde una perspectiva latinoamericana. Revista De Educación, 412(412), 71–94. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2025-412-735
Sección
Investigaciones