TY - JOUR AU - Fern´andez-Barrionuevo, Eliseo AU - Villoria-Prieto, Javier AU - González Fernández, Francisco Tomás AU - Ortiz-Camacho, Maria del Mar AU - Baena-Extremera, Antonio PY - 2021/12/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Medición de la motivación para aprender inglés como lengua extranjera: Validación del LLOS-IEA. Diferencias de Sexo y Edad en las regulaciones emocionales JF - Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales JA - Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) VL - 96 IS - 35.3 SE - Miscelánea DO - 10.47553/rifop.v96i35.3.90279 UR - https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/90279 SP - 285-304 AB - <p>El objetivo de este estudio ha sido traducir al español, adaptar a un contexto AICLE y analizar las propiedades psicométricas de la escala <em>LLOS-IEA; </em>Escala de la orientación del aprendizaje de idiomas – Subescalas de Motivación Intrínseca, Motivación Extrínseca y desmotivación. La versión adaptada del LLOS-IEA fue administrada a 3355 estudiantes de Andalucía con edades comprendidas entre los 11 y los 17 años. Tras los procesos de traducción y adaptación, se realizaron análisis de los ítems y de la estructura interna con el fin de comparar los modelos de 5 y 7 factores. Esto dio lugar a análisis CFA, fiabilidad y validez que concluyeron el mejor ajuste del modelo de 5 factores. También se realizó un análisis de modelos multiniveles para estudiar la validez de constructo obteniendo resultados similares a otros estudios.</p> ER -