TY - JOUR AU - Rodríguez Jiménez, Carmen AU - Ramos Navas-Parejo, Magdalena AU - Fernández Campoy, Juan Miguel PY - 2019/04/16 Y2 - 2024/03/28 TI - Los docentes de la etapa de educación infantil ante el reto de las TIC y la creación de contenidos para el aula JF - Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales JA - Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP) VL - 33 IS - 1 SE - Monográfico DO - 10.47553/rifop.v33i1.72047 UR - https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/72047 SP - AB - <p>Las nuevas tecnologías son un elemento que en la actualidad está presente dentro de las aulas y, que los discentes deben utilizar y dominar. Por tanto, es necesario poner el foco de atención en el nivel de competencia digital que los docentes poseen, puesto que son en primera instancia los que enseñan a estos alumnos a través de estos nuevos elementos. En este artículo el objetivo es investigar las percepciones que, sobre competencia digital y más concretamente sobre la creación de contenidos a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), poseen los docentes de la etapa de Educación Infantil. En nuestro estudio analizamos la tercera área de la competencia digital y todas las subáreas que la vertebran. Se ha empleado una metodología cuantitativa basada en la técnica de encuesta y se ha trabajado con una muestra de 57 docentes de esta etapa educativa. Los resultados muestran que los docentes se ven capaces de realizar ciertas adaptaciones de contenidos que encuentran en línea y de crear otros más adaptados a sus necesidades de una manera básica; sin embargo, a la hora de generar contenido propio de niveles más altos  de dificultad, ellos mismos son conscientes de su déficit formativo e informativo.</p> ER -