Tratamento de mulheres: actuação sócio-educativa e sócio-trabalhista em prisões
DOI:
https://doi.org/10.7179/PSRI_2013.22.05Palavras-chave:
Educação social, mulheres, prisão, inserção, programasResumo
Este artigo temcomo objetivo estudar e analisar o conjunto de programas que compõem a imagem do âmbito prisional espanhol. Aqui nós estamos indo de prioriza e classificar os programas, coma ênfase que educacionais e sócio- trabalhista, podem ter um impacto importante na inserção ou disso sócio-laboral, contrastando com a percepção das mulheres que participam em tais programas. Sobre a base de um método multi-método de investigação (538 questionários e 61 entrevistas em profundidade com os presos de mulheres de todo o território nacional;bemcomo), sãodiscutidos neste artigo essas categorias e os dados que representam o estado da questão da intervenção nas prisões, com reflexos poderosos para o campo especializado da Educação Social Prisão (ESP).As conclusões a que se chegou nesta área, são registradas emalgumas conquistas pequenas do sistema prisional como o acesso e proliferação do software, ou a presença de certos programas ou gênero cultural.No entanto, existemainda grandes desafios nos salvors constitucionais de fins concedidos penas privativas de liberdade, no nosso quadro democrático. Os resultados apresentaram extraídos de programas recreativos protagonismo com abordagem agradável- actividades recreativas, em detrimento da perspectiva com educação emancipatória e libertadora. Além disso, existe também uma terrível escassez de programas e itinerários profissionais que permitema participação de ummercado activo para o emprego para o período de liberdade condicional (se perpetuar, para além disso, os papéis tradicionais de gênero).Esta realidade, portanto, continua a exercer violência múltipla excludentes da instituição prisional para pessoas punidas queminama dignidade e o potencial de reabilitação e reintegração.
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