Jogos antibullying. A perceção dos professores e educadores portugueses

Catia Emanuela Vaz

doi:10.7179/PSRI_2020.35.04

Autores/as

Catia Emanuela Vaz Instituto Politécnico de Bragança http://orcid.org/0000-0001-5771-7510

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2020.35.04

Palabras clave:

Bullying, Maestros, Educadores, Prevención, Juego

Resumen

El objetivo de este estudio intenta comprobar si los profesores de primer ciclo de Enseñanza Básica de Portugal y educadores de infancia consideran pertinente el uso de juegos específicos para prevenir el bullying. En el estudio han participado 276 profesores de Primer Ciclo y 276 Educadores de Infancia de los dos géneros. El instrumento utilizado es un cuestionario inspirado en el de Olweus (1989), aunque adaptado por la autora a la población adulta del estudio. Del análisis de resultados se desprende que la mayoría de los profesores y educadores opina que es pertinente comenzar la prevención del bullying durante la enseñan¬za infantil. Una parte conoce algún tipo de instrumento o protocola de actuación para casos de bullying en el centro donde trabajan y la mayoría defiende el uso del carácter lúdico de los juegos como estrategia preventiva y sensibilizadora en los primeros niveles de educación for¬mal. Las informaciones obtenidas animan el uso de medidas de prevención primaria del acoso escolar a través de la dimensión lúdica. Cuando el juego está bien planificado y testado cons¬tituye una herramienta que ayuda a desarrollar el conocimiento y habilidades de los niños permitiendo al mismo tiempo que adquieren autonomía y respeten las reglas, proporcionan¬do momentos de motivación, comunicación y actitudes positivas y correctas ante los demás.

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Biografía del autor/a

Catia Emanuela Vaz, Instituto Politécnico de Bragança

Departamento de Ciências da Educação e Supervião - Area Educação Social

Licenciada em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2007;
• Mestre em Educação Social pela Escola Superior de Educação de Bragança, desde 2012;
• Possui Formação de Formadores em Empreendedorismo;
• Possui certificado na área e domínio D13 Educação para a Cidadania pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua;
• Membro da Associação Promotora da Educação Social -APES;
• Supervisora e Coordenadora do Núcleo APES Bragança;
• Autora do Jogo Didático “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”;
• Em termos profissionais já trabalhou com distintas populações entre elas: Toxicodepentes; Idosos; Crianças e Jovens (CPCJ) -Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco; Reclusos; Desempregados e adultos (em contexto formativo-formação); Crianças do 1º e 2º e 3º ciclos (em contexto de trabalho de prevenção primária do bullying escolar);
• Em termos académicos realizou investigação:
Com crianças de 3º Ciclo sobre o Bullying Escolar;
Com professores de 1º e 2º Ciclos sobre o Bullying Escolar e a sua prevenção;
• Venceu o 12º Concurso Poliempreende Regional IPBragança, 2015 e ganhou uma Menção Honrosa a nível Nacional com o projeto "A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir;
• Voluntaria sempre que possível na Cruz Vermelha Portuguesa;
• Ministra Workshops na área do Bullying Escolar, assim como apresentações do instrumento didático do qual é autora, de Norte a Sul do país.
• Publicações: “A Brincar e a Rir o Bullying Vamos Prevenir”, na Revista do IX Congresso Neurociência e Educação Especial, Editora PsicoSoma
• Docente na Escola Superior de Educação de Bragança

Frequenta 4º ano de Doutoramento

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