Evaluación del programa Caixaproinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar

Jordi Longás-Mayayo; Cristina Cañete-Massé; Irene Cussó-Parcerisas; Roser De-Querol-Duran; Joan Guàrdia-Olmos

doi:10.7179/PSRI_2021.38.11

Autores/as

Jordi Longás-Mayayo Universidad Ramon Llull
Cristina Cañete-Massé "University of Barcelona" http://orcid.org/0000-0002-3101-2923
Irene Cussó-Parcerisas Universidad Ramon Llull
Roser De-Querol-Duran Universitat Ramón Llull
Joan Guàrdia-Olmos Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.7179/PSRI_2021.38.11

Palabras clave:

(educación compensatoria, programas después de la escuela, alumnos en riesgo, éxito escolar, métodos de evaluación)

Resumen

El fracaso escolar afecta especialmente a alumnos en situación de pobreza. Existen diversos programas de educación compensatoria que buscan favorecer el éxito escolar en estos entornos. En este estudio evaluamos el refuerzo educativo del programa [nombre omitido para el proceso de revisión] y los resultados de éxito escolar de adolescentes en situación de pobreza participantes en [nombre omitido para el proceso de revisión] en el curso 2016-17.

Se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial considerando las variables de rendimiento escolar y sociodemográficas de 2301 jóvenes de 16 a 18 años. Se ha evidenciado que 2 de cada 3 jóvenes tienen dificultades importantes en sus trayectorias escolares. Se encontró una correlación positiva entre la valoración de las entidades y el rendimiento académico. La promoción al finalizar la ESO alcanzó el 68,2% de los jóvenes que han cursado 4º de ESO y el 70,9% de los que han participado del Refuerzo Educativo. El menor número de abandonos en los participantes del Refuerzo Educativo indicó el efecto del acompañamiento personalizado.

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