Intervención Lúdica Basada en la Psicología del Deporte y Participación de los Padres para la Prevención del Retraso del Habla en la Primera Infancia: Un Estudio Secuencial Explicativo de Métodos Mixtos.

Resumen

RESUMEN

Antecedentes: El retraso en el habla es uno de los problemas de desarrollo más comunes en niños pequeños, especialmente entre los 3 y los 6 años. Si no se aborda a tiempo, puede obstaculizar el desarrollo del lenguaje, la interacción social, la preparación escolar y el desarrollo emocional del niño.

Objetivo: Este estudio analiza el papel de los padres y la eficacia de las intervenciones lúdicas para prevenir el retraso en el habla en niños de 3 a 6 años.

Métodos: El estudio emplea un enfoque de métodos mixtos, integrando datos cuantitativos sobre el papel de los padres en la prevención del retraso en el habla con datos cualitativos de la implementación de juegos basados ​​en el lenguaje y el movimiento.

Resultados: Los hallazgos cuantitativos indican que la participación, el apoyo y la preocupación de los padres con respecto a la prevención del retraso en el habla se encuentran en un nivel alto, lo que resalta el papel activo de la familia en el apoyo al desarrollo infantil. Por otro lado, los resultados cualitativos de la implementación de cinco juegos (Relevos de Agua, Bola Dragón, Relevos de Copa y Pelota, Atrapa y Patea la Pelota y Juegos del Pulpo) demostraron mejoras en las habilidades de lenguaje expresivo, la comprensión de instrucciones verbales, la confianza al hablar, el ritmo del habla y la comunicación social de los niños. Los resultados de este estudio indican que las actividades lúdicas crean un contexto divertido y natural para que los niños practiquen respuestas verbales, imitación de sonidos e interacciones con sus compañeros y adultos.

Conclusión: Los resultados confirman que una alta participación parental, combinada con modelos de juego estructurados, tiene un impacto positivo significativo en la prevención del retraso del habla. Por lo tanto, las intervenciones basadas en el juego, con el apoyo activo de los padres, pueden recomendarse como una estrategia eficaz de estimulación del lenguaje para niños pequeños.