Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23

Palabras clave:

Mediación parental, Adolescentes, Uso de internet, Dispositivos móviles, Smartphones, Redes sociales, Deferencia, Aprendizaje participativo.

Resumen

La diversidad, complejidad y carácter cambiante de las prácticas de mediación parental dificulta que la comunidad cientí­fica establezca una tipologí­a consensuada de estrategias de intervención del uso online de los menores. Partiendo de veintiséis entrevistas en profundidad a progenitores de adolescentes (9-17 años) de la Comunidad de Madrid, el objetivo de este trabajo es actualizar las prácticas de los padres para mediar el uso de internet de sus hijos, poniendo especial atención en las estrategias emergentes vinculadas con los dispositivos móviles y redes sociales. Entre los resultados destacan: la preferencia por un modelo de supervisión a distancia, o deferencia, en el que los padres prefieren limitar su intervención confiando en que sus hijos harán un uso online responsable; y la identificación de una nueva práctica consistente en usos conjuntos fomentados por los padres para generar experiencias positivas compartidas que favorezcan el aprendizaje del menor.

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Biografía del autor/a

Marí­a-Cruz López-De-Ayala, Universidad Rey Juan Carlos

Es profesora Titular (interina) de Investigación de Audiencias en la Universidad Rey Juan Carlos, y ha sido Visiting Fellow en el Departament of Media and Communications (London School of Economic) y en la Universidade Nova de Lisboa. Licenciada en Sociologí­a (UCM) y doctora en Ciencias de la Comunicación (URJC), tiene un master en Dirección de Comunicación (UB). Sus lí­neas de investigación son: relaciones de los menores con los medios de comunicación, con especial interés en la mediación parental; usos y riesgos en Internet; jóvenes y cultura digital; y comunicación corporativa.

Departamento de Ciencias de la Comunicación y Sociologí­a

Universidad Rey Juan Carlos, URJC

Camino del Molino s/n, 29943, Fuenlabrada (Madrid, España)

 

Esther Martí­nez-Pastor, Universidad Rey Juan Carlos

Es profesora Titular de Universidad de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos. Es doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid y licenciada en derecho por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Sus lí­neas de investigación se centran en el derecho de la publicidad, en la publicidad institucional de las administraciones públicas y en menores.

 

Departamento de Ciencias de la Comunicación y Sociologí­a

Universidad Rey Juan Carlos, URJC

Camino del Molino s/n, 29943, Fuenlabrada (Madrid, España)

 


Beatriz Catalina-Garcí­a, Universidad Rey Juan Carlos

Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos (2011), licenciada en Periodismo por UCM (1989), y licenciada en CC. Polí­ticas por la UNED (2014). Profesora Visitante del Área de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos. Sus lí­neas de investigación están enfocadas en la ciudadaní­a digital, audiencias, esfera pública digital, Usos de Internet entre adolescentes y menores. Sus trabajos publicados están relacionados con los usos de Internet y ciudadaní­a digital.

Departamento de Ciencias de la Comunicación y Sociologí­a

Universidad Rey Juan Carlos, URJC

Camino del Molino s/n, 29943, Fuenlabrada (Madrid, España)

 

Citas

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Publicado

2019-11-13

Cómo citar

López-De-Ayala, M.-C., Martí­nez-Pastor, E., & Catalina-Garcí­a, B. (2019). Nuevas estrategias de mediación parental en el uso de las redes sociales por adolescentes. Profesional De La información Information Professional, 28(5). https://doi.org/10.3145/epi.2019.sep.23

Número

Vol. 28 Núm. 5 (2019): Comunicación organizacional / Organizational communication

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Artí­culos de investigación / Research articles

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