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Empoderamiento mediático mediante e-learning. Diseño y validación de una escala

Juan-Francisco Martínez-Cerdá, Joan Torrent-Sellens

Resumen


Las actuales facilidades para la educación por medios online permiten adquirir las competencias profesionales y personales demandadas para el siglo XXI. En este artículo se estudia el empoderamiento mediático de los alumnos como ciudadanos que usan múltiples medios de comunicación. Se establece la primera escala para la medida de dicho empoderamiento, analizando el ejercicio de la ciudadanía activa y el uso de diversos medios de comunicación, como habilidades adquiridas mediante e-learning. El estudio se realizó con antiguos estudiantes de la Universitat Oberta de Catalunya (n=544), construyéndose una escala consistente y fiable para las dos subescalas que la conforman: ciudadanía activa (5 items, α=0,93) y uso diversificado de los medios (3 items, α=0,95).


Palabras clave


E-learning; Educación online; Alfabetización mediática; Ciudadanía activa; Empoderamiento digital; Empoderamiento mediático; Inclusión social; Pensamiento crítico; Medios de comunicación; Sociedad civil; Escala; Encuesta.

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DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2017.ene.05

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