COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS Y SU RELACIÓN CON EL PERFIL ACADÉMICO: ¿TIENEN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA MÁS COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS QUE LOS QUE PROVIENEN DE LAS CIENCIAS SOCIALES?

Autores/as

  • MARIAN BUIL FABREGA
  • JUAN PEDRO AZNAR ALARCON
  • JORGE GALIANA

Palabras clave:

competencias emprendedoras, capacidad emprendedora, educación, creatividad, ingeniería, ciencias sociales, empresas de nueva creación, Masteres of Business Administration, perfil académico, entrepreneurship skills, entrepreneurship capacity, education, creativity, engineering, social sciences, new companies, Masters of Business Administration, academic background

Resumen

La capacidad emprendedora es uno de los motores de crecimiento en las economías más competitivas, un fenómeno económico con importantes externalidades positivas y es un tema clave tanto en la investigación académica como en la definición de políticas de organización industrial. Uno de los aspectos más relevantes es el de las competencias necesarias para emprender. Este trabajo empírico analiza las diferencias observadas en cuanto al nivel de estas competencias para una muestra de alumnos de Máster of Business Administración en función de si su formación previa proviene del campo de la ingeniería o de las ciencias sociales. Los estadísticos aplicados a la muestra evidencian que en la competencia de estar alerta con respecto a las oportunidades de negocio y en la competencia de creatividad los alumnos que provienen del campo de la ingeniería muestran un mayor nivel con respecto a los que provienen de las ciencias sociales.

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Publicado

2016-03-01

Número

Vol 91, No 2 (2016)

Sección

ARTICULOS

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