Vol. 84 (2020): Thematic Issue: Multilingualism in Chinese Universities. Shen, Qi and Xuesong (Andy) Gao (eds.)

Published: 2021-01-06

MONOGRÁFICO

• Building professional learning communities of foreign language teachers in higher education

  Qiufang Wen, Hong Zhang

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• The Collective Agency of Language Teachers under the Scheme of Research Excellence: Using a social network approach

  Jian Tao, Ke Zhao, Xiuwen Chen

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• What Motivates L3 Learners’ Investment and/or Divestment in Arabic? Understanding Learning Motivation in terms of “Identity”

  Jing Liao, Ning An, Yongyan Zheng

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• Spanish language teachers’ pedagogical beliefs in Chinese universities

  Xiuchuan Lu, Xiao Zou, Jian Tao

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• LOTE (Languages Other than English) learners’ investment in learning languages

  Juexuan Lu, lifen He, Qi Shen

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• Translanguaging in L3 Spanish Classrooms: Practices and Attitudes

  Xiaozhou (Emily) Zhou, XiaoLing Huang, Jili He

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• The impact of multilingual education policy on university language teachers’ professional development

  Hao Xu, Shi Pu

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ARTÍCULOS/ ARTICLES

• Análisis léxico-cognitivo de la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de universitarios españoles ante la COVID-19

  Antonio Manuel Ávila Muñoz, Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Ester Trigo Ibáñez

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• Diferencias en las creencias sobre el aprendizaje del inglés entre estudiantes de pregrado y egresados profesionales

  Juan Fernando Gómez, Claudio Díaz Larena

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• La presencia de la cultura en los libros de texto: Una herramienta para la evaluación de aspectos culturales

  Ángela Mª Larrea Espinar, Antonio Raigón Rodríguez

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• El proceso de aprendizaje de una segunda lengua en los esports

  Ana Yara Postigo Fuentes, Manuel Fernández Navas

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• La actual política de “iberoamericanización” del Instituto Cervantes

  María Florencia Rizzo

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• Dispositivos y estrategias lingüístico-discursivas en narrativas de spams

  Siimone Belli, Míriam Jiménez Bernal

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• Una aproximación semiótica al estudio de los emojis

  Cristina Vela Delfa

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• Bilingüismo versus monolingüismo y su correlación con la técnica de interpretación

  Silvia Vertanová, Monika Slobodová

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• Creativity Impact on Language Achievement: A correlational study of Iranian EFL learners

  Mojtaba Mojtaba, Abdolvahab Baghbanian, Mohammad Abbas Nejad

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• Relaciones entre categoría gramatical de la base y productividad de los derivados nominales en español y en chino

  Ya Zuo

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