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AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES EN EDUCACION SECUNDARIA: PROPUESTA DE MODELO CAUSAL DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO

María José Rodríguez Conde, Susana Olmos Migueláñez, Fernando Martínez Abad

111-125

POLÍTICA EDUCATIVA DE LA UNESCO: REFLEXIONES DESDE UN MODELO DE ANÁLISIS SUPRANACIONAL

Noelia Fernández Represas

101-115

LA UTILIZACIÓN DEL JUICIO DE EXPERTO PARA LA EVALUACIÓN DE TIC: EL COEFICIENTE DE COMPETENCIA EXPERTA

Julio Cabero Almenara, Julio Barroso Osuna

25-38

LA CLASE INVERTIDA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: ACERCANDO LA REALIDAD DEL AULA DE MATEMÁTICAS

Ana Isabel Cid Cid, Rocío Guede Cid, Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero

77-93

LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA ORGANIZATIVA. EL CASO DE UN CENTRO DE PRIMARIA

Mª DOLORES FERNÁNDEZ TILVE, JESÚS RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, MARÍA DEL PILAR VIDAL PUGA

183-200

Ángeles Blanco Blanco (1968-2019). Editora Asociada de Bordón (2013-2019)

Arturo Galán, Coral González Barberá

PERCEPCIONES DEL PROFESORADO Y DE LOS PADRES DEL PACIENTE SOBRE LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

Ascensión Palomares Ruíz, Belén Sánchez Navalón

137-153

Dificultades para la regulación emocional del profesorado chileno en tiempos de SARS-CoV-2

Gerardo Fuentes-Vilugrón, Roberto Lagos Hernández, Paola Fuentes Merino

31-44

SERVICIOS UNIVERSITARIOS DE PRODUCCIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. CONTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA SU EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Julio Cabero Almenara, José María Fernández Batanero

7-24

La influencia del aprendizaje-servicio en el desarrollo de competencias en sostenibilidad en estudiantes universitarios

Gisela Cebrián, Mónica Fernández, Maria Teresa Fuertes, Álvaro Moraleda, Jordi Segalàs

151-167

THE INTERVIEW AS GUIDANCE RESOURCE IN THE PROCESSES FOR YOUTH EUROPEAN MOBILITY

Luis M. Sobrado Fernández, Elena Fernández Rey, Rebeca García Murias

133-149

Sánchez-Rivas, E., Colomo-Magaña, E. y Ruiz-Palmero, J. (2020). Tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos. Madrid: Síntesis, 198 pp.

Andrea Cívico Ariza

153-154

DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC Y PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL PRÁCTICA DEL PROFESORADO

Mª del Mar Maestre Espejo, Oscar Nail Kröyer, Antonio Jesús Rodríguez-Hidalgo

57-72

DISEÑO DE UN MAPA DE COMPETENCIAS DE LAS TIC INTEGRADAS EN LA ACTUACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN

Luis M. Sobrado Fernández, Cristina Ceinos Sanz

137-149

BASE DE DATOS PARA ORIENTADORES ESCOLARES

Jesús Sanz Esbrí, José Manuel Gil Beltrán, Andrés Marzal Varó

113-132

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS DESDE UNA METODOLOGÍA TECNOLÓGICA E INNOVADORA

Manuel Lucas Ledesma, Vidal Alonso Secades

57-76

NATIVOS DIGITALES, INMIGRANTES DIGITALES: ROMPIENDO MITOS. UN ESTUDIO SOBRE EL DOMINIO DE LAS TIC EN PROFESORADO Y ESTUDIANTADO DE LA UNIVERSIDAD DE LLEIDA

Óscar Flores Alarcia, Isabel del Arco Bravo

59-74

FAMILIA, SOCIEDAD Y REDES DE COMUNICACIÓN

PILAR AZNAR MINGUET

REDES SOCIALES UNIVERSITARIAS. EL CASO DE LA RED DIPRO 2.0

Verónica Marín Díaz, Ana I. Vázquez Martínez, Julio Cabero Almenara

49-60

ENFOQUES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EXCELENTES Y MEDIOS. SU EVOLUCIÓN A LO LARGO DEL PRIMER AÑO DE CARRERA

Bernardo Gargallo López, Gonzalo Almerich Cerveró, Jesús M. Suárez Rodríguez, Eloïna García Félix, Cruz Pérez Pérez, Amparo Fernández March

75-95

ANÁLISIS DE LA OFERTA FORMATIVA DE LAS MODERNAS UNIVERSIDADES POPULARES EXTREMEÑAS

JUAN ANTONIO LÓPEZ NÚÑEZ

659-674

APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD: AYUDANDO A LA ESCUELA A ATENDER A LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DE LAS TIC.

África María Cámara Estrella, Elena María Díaz Pareja, Juana María Ortega Tudela

73-87

ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES DENTRO DEL EEES PARA LA INCORPORACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS A TRAVÉS DE INTERNET

Susana Olmos Migueláñez

77-98

PERFILES DOCENTES UNIVERSITARIOS: CONOCIMIENTO Y USO PROFESIONAL DEL SMARTPHONE

Irina Salcines Talledo, Natalia González Fernández, Elena Briones Pérez
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  • El papel de las estrategias metacognitivas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria: alfabetización mediática y en el tratamiento de la información
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