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El desarrollo de competencias emprendedoras desde la acción profesional orientadora en la universidad

Carolina Romero-García, Magdalena Suárez-Ortega

145-167

Contribución académica de un proyecto de aprendizaje-servicio soportado en las TIC para fomentar el emprendimiento rural femenino

María Pilar Sierra-Fernández, Almudena Martínez-Campillo, Yolanda Fernández-Santos

85-100

La Educación del Futuro: creencias del alumnado

Sara Conde Vélez, Ángel Boza Carreño

25-44

El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio. Codiseño y validación de una herramienta formativa para los futuros profesionales de la educación

Montserrat Payà, Anna Escofet Roig, Laura Rubio

79-95

El desarrollo de la Competencia Digital Docente en la Educación Superior: validación de una propuesta formativa

Melody Silvana Garcia Correa, María Julia Morales González, María Mercé Gisbert Cervera

109-129

Análisis multivariable de las competencias transversales en la universidad desde la visión del estudiante

Pilar Martínez Clares, Natalia González Morga

65-85

EL PROFESORADO ANTE EL CYBERBULLYING: NECESIDADES FORMATIVAS, CAPACIDAD DE ACTUACIÓN Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO

Ana María Giménez Gualdo, José Luis Carrión del Campo

43-56

Burnout y estresores en docentes durante la pandemia por COVID-19

Henry Santa-Cruz-Espinoza, Gina Chávez-Ventura, Julio Domínguez -Vergara, Jennifer Castañeda Paredes, Elizabeth Dany Araujo Robles

67-82

Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza

María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más

87-105

Aproximación a la consideración familiar respecto a la inclusión educativa del alumnado con enfermedades raras en la etapa de Educación infantil

Ramón García Perales, María Inés Martín García, Andrea Garrido Rodríguez, María González Sánchez

153-174

Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria

María José Mudarra Sánchez, Ana González-Benito, Consuelo Vélaz-de-Medrano Ureta

67-84

Enseñanza de estadística descriptiva mediante el uso de simuladores y laboratorios virtuales en la etapa universitaria

Fernanda Tatiana Cox, Daniel González, Ángel Alberto Magreñán, Lara Orcos

103-123

Los procesos participativos en aprendizaje-servicio

Pilar Folgueiras Bertomeu, Monike Gezuraga, Pilar Aramburuzabala Higuera

115-131

Educación inclusiva y TIC: un análisis de las percepciones y prácticas docentes

Aida Sanahuja Ribés, Lidón Moliner Miravet, Francisco José Alegre Ansuategui

123-138

Modelo educativo y economía con inteligencia artificial en la “era de la singularidad”

Gonzalo Ricardo Alegría Varona

13-29

Intervenciones eficaces para la mejora de las habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista de alto funcionamiento: una revisión sistemática

Juan Carlos Castillo Bautista, Andrés Sánchez-Suricalday

27-43

Valoración de competencias del docente universitario: perspectiva comparada de México y España

Ana Isabel Manzanal Martínez, Claudia Islas Torres, Carmen Romero-García, María del Rocío Carranza Alcántar

105-121

Un enfoque de cibersabiduría para la educación en ciudadanía digital. Percepciones de adolescentes españoles

Juan Luis Gómez-Gutiérrez, Verónica Fernández-Espinosa, Tom Harrison

173-196

Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)

Borja Ruiz-Gutiérrez, Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Patricia González Elices

145-159

La competencia digital y la agencia digital docente en la formación inicial del profesorado

Adolfina Pérez Garcias, Antònia Darder Mesquida, Bárbara de-Benito Crosetti, Francisca Negre-Bennasar

27-44

EL ALUMNADO UNIVERSITARIO ANTE POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y DE AULA SOBRE PLAGIO

Ana María Porto Castro, Eva María Espiñeira Bellón, Luisa Losada Puente, Enelina María Gerpe Pérez

139-153

Contenidos y procesos de aprendizaje en la formación inicial del profesorado de educación primaria

Beatriz Jarauta Borrasca, José Luis Medina Moya

103-118

CAMBIO DE PERSPECTIVA EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS: HACIA LA AUTONOMÍA CON EL e-PEL (PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS ELECTRÓNICO)

Mario Jesús Mira Giménez

73-86

Un estudio de validez y fiabilidad de un cuestionario de autoinforme sobre la autorregulación del aprendizaje

Katherine Silvia Lazo de la Vega Ramos, Leyla Saavedra, Olga Luisa Chancolla Molleapaza, Wilber Ramos

93-110

INTEGRACIÓN DE PERSPECTIVAS SOBRE EL PERFIL METODOLÓGICO DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Samuel Gento Palacios, Raúl González Fernández, Ascensión Palomares Ruiz, Vicente Jesús Orden Gutiérrez

25-42

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  • El papel de las estrategias metacognitivas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria: alfabetización mediática y en el tratamiento de la información
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