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La imagen de la educación como factor explicativo de abandono escolar prematuro. Propuesta de un modelo de análisis

Silvia Avellaneda-San-Antonio

11-33

La colaboración familia-escuela: revisión de una década de literatura empírica en España (2010-2019)

Inmaculada Egido Gálvez

65-84

La educación secundaria en cinco países de América del Sur: definiciones normativas y alcances empíricos desde la perspectiva del derecho a la educación

Guillermo Ramón Ruiz, Sebastián Scioscioli, Miriam Lorente Rodríguez

101-116

Creación del rol participante de las familias en la comunidad educativa, cuando es mediada por la legislación. Estudio comparativo entre España y Colombia

Purificación Cruz Cruz, Mónica Borjas, Andrea Lafaurie Molina, Carlos de la Calle Arroyo

49-66

El derecho a la educación de la infancia inmigrante en la Unión Europea: un análisis documental

Adrian Neubauer

119-134

Percepciones del docente en formación hacia la respuesta educativa en centros de educación especial. Diseño y propiedades psicométricas de una escala

M.ª del Carmen Pegalajar

135-151

POSIBILIDADES Y LÍMITES DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, DESDE LA INCLUSIÓN, EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Andrés Escarbajal Frutos, Rubén Belmonte Abellán

23-37

Análisis del perfil familiar y sociodemográfico de los acogimientos en familia extensa en la ciudad de Madrid

Tania García-Bermejo, Juan Luis Fuentes

45-62

Satisfacción profesional de los educadores sociales: factores de influencia

Alejandro Martínez Pérez, Fernando Lezcano Barbero

99-118

EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN TUTORIAL: DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA (E.F.A.T.)

Ana González Benito, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, Esther López Martín, Eva Expósito Casas

39-54

EFICACIA PERCIBIDA EN EL DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Victor León Carrascosa, María José Fernández Díaz

109-123

Educación inclusiva y TIC: un análisis de las percepciones y prácticas docentes

Aida Sanahuja Ribés, Lidón Moliner Miravet, Francisco José Alegre Ansuategui

123-138

DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EVALUACIÓN DEL POSGRADO EN EDUCACIÓN EMOCIONAL

Núria Pérez-Escoda, Vanesa Berlanga Silvente, Albert Alegre Rosselló

97-113

El debate del bilingüismo. Percepciones de las familias sobre el Programa Educativo Bilingüe en la Comunidad de Madrid

Cynthia Martínez-Garrido, Nina Hidalgo, Irene Moreno-Medina

35-50

El ocio familiar del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en Galicia

Laura Varela Crespo, Andrea Maroñas Bermúdez

135-150

Evaluación online en Educación Superior en tiempos de Coronavirus ¿Qué piensan los estudiantes?

Enrique Javier Diez-Gutiérrez, Katherine Gajardo Espinoza

39-57

EL SUJETO ÉTICO EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN: HUMANISMO, POSTHUMANISMO Y DEMOCRACIA

Juan Garcia Gutiérrez, Fernando Gil Cantero, David Reyero García

19-33

Visión pedagógica de la inclusión educativa del alumnado con diabetes. La voz de las pediatras

Judith Cáceres Iglesias, Katherine Gajardo Espinoza, Noelia Santamaría Cárdaba

175-190

Método invertido y modelo didáctico: una perspectiva motivadora del aprendizaje virtual en contextos de pandemia

Marina Fernández Miranda, Christian Abraham Dios Castillo, Diana Mercedes Sosa Córdova, Andrés Camilo Cépeda

11-34

INTEGRACIÓN DE PERSPECTIVAS SOBRE EL PERFIL METODOLÓGICO DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Samuel Gento Palacios, Raúl González Fernández, Ascensión Palomares Ruiz, Vicente Jesús Orden Gutiérrez

25-42

Educación, esferas de participación y ciudadanía

Miquel Martínez, Marta Beatriz Esteban Tortajada, Mercedes Oraison

11-25

Entre la sanidad y la educación. El papel de la pedagogía en el cambio de paradigma sanitario

Lydia Serrano Gregorio, María del Rosario González Martín

27-41

¿Es la metodología cooperativa el camino para motivar y aprender en la adolescencia?

Ana Cristina Formento Torres, Alberto Quílez-Robres, Alejandra Cortés-Pascual

169-191

Estado de la convivencia escolar en centros de prácticas exitosas en participación familiar: percepciones de alumnos y profesores

Ángeles Bueno-Villaverde, Carlos Monge López, Juan Carlos Torrego Seijo

87-103

Buenas prácticas en la organización, gestión y dirección de los centros educativos

Manuel Castillo García, Manuel Jesús Ramos Corpas, Gonzalo Del Moral Arroyo

11-30

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    502

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Bordón. Revista de Pedagogía / bordon@sepedagogía.es / Sociedad Española de Pedagogía
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