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Las estrategias de aprendizaje del alumnado en formación inicial del profesorado: una revisión sistemática de la literatura

159-179

Un estudio de validez y fiabilidad de un cuestionario de autoinforme sobre la autorregulación del aprendizaje

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La relación entre las concepciones docentes y sus prácticas de evaluación en matemáticas

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LA ÉTICA DEL APRENDIZAJE SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD: UNA INTERPRETACIÓN DESDE EL PRAGMATISMO

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Aprendizaje-servicio en la educación superior: once perspectivas de un movimiento global

La competencia digital docente y el diseño de situaciones innovadoras con TIC para la mejora del aprendizaje

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Análisis multivariable de las competencias transversales en la universidad desde la visión del estudiante

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Aprendizaje-servicio en la formación inicial docente: desarrollo de la inclusión en el área de didáctica de la expresión corporal

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Revisión sistemática sobre la formación inicial del profesorado en tecnologías digitales: iniciativas y posibilidades

123-140

Competencia digital. Análisis comparativo pospandemia en maestros de instituciones urbanas y rurales

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Factores que influyen en las actitudes cívicas de docentes en formación desarrolladas a través del aprendizaje-servicio. Un estudio en el área de expresión corporal

169-183

Evidencias psicométricas y análisis de red de la escala inteligencia emocional en estudiantes de instituciones confesionales

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La imagen de la educación como factor explicativo de abandono escolar prematuro. Propuesta de un modelo de análisis

11-33

La competencia digital docente. Estudio documental mediante la cartografía conceptual

53-74

RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS Y LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: EVIDENCIA DE DIFERENTES NACIONES

Alumnos con trastorno del espectro autista: tabletas digitales y capacitación docente en prácticas basadas en la evidencia

221-243

ENFOQUES DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

327-344