Sepúlveda Velásquez, Lucy, Concepción Medrano Samaniego, y Pedro Martín González. «INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR DE ALUMNOS CON SÍNDROME ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO: UNA MIRADA DESDE LA ACTITUD DOCENTE». Bordón. Revista de Pedagogía 62, no. 4 (junio 1, 2010): 131–140. Accedido diciembre 17, 2025. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29323.