Sepúlveda Velásquez, Lucy, et al. «INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR DE ALUMNOS CON SÍNDROME ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO: UNA MIRADA DESDE LA ACTITUD DOCENTE». Bordón. Revista De Pedagogía, vol. 62, n.º 4, junio de 2010, pp. 131-40, https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29323.