Sepúlveda Velásquez, L., Medrano Samaniego, C. y Martín González, P. (2010) «INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR DE ALUMNOS CON SÍNDROME ASPERGER O AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO: UNA MIRADA DESDE LA ACTITUD DOCENTE», Bordón. Revista de Pedagogía, 62(4), pp. 131–140. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29323 (Accedido: 17 diciembre 2025).